一个灵魂唤醒另一个灵魂

《花儿与歌声》读后感

从拿到这本书开始就爱不释手，喜欢里面的语言，通俗而不失优美，喜欢里面的歌谣，朗朗上口，喜欢里面的风景，干净美丽，喜欢里面的可爱的人们 纯朴善良，喜欢里面的老师，充满爱心。

开头就抛出了几个“问题”学生，有离家出走的大强，有要去少林学功夫的武僧，有蛮不讲理的何用功。边读变思考，到底是谁造成了这样的局面。激发了学生内心深处的恶，每个人的内心中都有善的种子，也有恶，但是激发学生恶的因素是什么呢？这儿有什么的老师，什么样的环境，这是一群什么样的人，他们的未来会是怎样的？带着这样的疑问，挑灯夜战，抽时间来读这本书，疑问终于也在故事的一点点发展中得到了解答。

大强虽说是负气离家出走，但仍然是一个善良的孩子，在他遇到心明的那个瞬间，我看到了善的种子在他的内心在扎根，深深的扎根，他可怜这个被妈妈抛弃的六岁孩子，他思念那个一岁时就离开自己的妹妹，把心明领回了家，正是遇见了心明，他才想结束离家出走的旅程，回家和奶奶好好生活，让心明也有一个家。在奶奶迫于家庭困顿，想要送心明走时，是大强用自己的善良打动奶奶，留下了心明，当老师同学们唱着歌迎接大强重新回来的时候，我感觉到大强内心善的种子在迅速发芽生长。这善良也激发了大强的智慧，让他动脑筋刻字教妹妹认字。在小鱼受到了威胁的时候，听到妹妹对小鱼的怜惜，大强义无反顾的保护小鱼，甚至用自己的爱心打动了全校师生一起保护小鱼，善的种子茁壮成长还感染了别人。大强还发挥自己的优势，给全班同学刻印章，在同学嬉戏打闹一片的时候，我看到大强内心的善开了花，当听到何用功给大家承认自己的错事儿时，大强的表现也特别的大度，宽容，原谅了何用功。感受到大强内心的善已经结出了果。每个人的内心都有善的种子，大强的种子也在心明的刺激下，在高老师，奶奶，贾成钢，范校长的保护下，在同学们的感染下，茁壮成长并结出了果实。

何用功从一开始就是一副蛮不讲理的样子，偷了林老师的计算机便宜卖给大强，却死不承认诬陷大强，为了让老师相信自己，擦掉了写给大强的侮辱性词句，自己没笔时，设计让别人踩自己的笔，以此来获得买笔芯的钱等等，总之从一出场，何用功就是一副无赖的形象他内心的恶似乎根很深，很强大。但是在遇到高老师之后，这一切发生了改变，高老师没有批评他为了有笔而耍的无赖，认真的听他讲述自己的原因，在得知他有困难后，把自己的钢笔送给他，从此以后，何用功发生了翻天覆地的改变，大强和奶奶无私地帮助何用功妈妈，给她捐钱，大强拾金不昧，把捡到的钱给了高老师，而这正时何用功妈妈的救命钱，此时此刻的何用功再也抑制不住自己对大强的愧疚，当着全班同学的面承认错误，祈求大强的原谅，此时此刻恶的根基早就没有了，在高老师的感化下，在大强善的影响下，何用功内心善的种子也在迅速生长。

心明是个可怜的人，也是个幸福的人，她虽然遭遇了很多不幸，像被搁浅的小鱼，但是他遇到了一群善良的人，孩子们都无私地帮助他，她为什么可怜那群小鱼，不就是有相同的命运嘛。再次感到幸福的心明，受到众人帮助的心明，她内心善的根基肯定很强大吧。

再来看高老师，这位被分配来的音乐老师，刚一来就面临很多的困境，专业音乐却被安排教数学，班上的大强离家出走，同班的老师一心要走，似乎她的处境也是及其困难的，但是她没有被困难吓到，没有退缩，有问题立刻解决，用自己的善，自己的爱心感化了大强，何用功，二秀等等同学。用自己擅长的音乐，帮助同学们学习数学，甚至是给全校组织数学大合唱。这正是善的力量，它激发鼓舞了全班，全校的学生。不断地激发她们的潜能，从印作文，到会考取得优异成绩，这都是善开出了花。

我想作为老师，我们需要做同学们善的种子的守护者，激发者，让孩子内心的恶慢慢缩小，让善的力量茁壮成长。这样才能不断地激发他们的潜能，让他们更加自信，激发他们更多的潜能。