读写行的魅力

－－参加明达读写行课程

7月25上午，明达中学为了让我们来自全国各地的老师们深入地了解学校的办学特色，他们的所有活动区向我们开放，直播课程、百草园课程、教师书吧（读写行课程）、融媒体课程、生涯课程、科创课程、形体课程、美育课程、飞盘课程，每个课程都有专门负责的老师为我们展示和讲解他们的课程开设和活动情况。说句心里话，我真的很想每个课程都看一看、听一听、学一学，更进一步走进近明达，无奈所有的活动都是同时间进行的，怎么选呢？真的好为难。或许是自己太贪心了吧，就是想要了解更多。最后我和牛桂玲老师决定一起去参观他们的读写行课程。

每次找活动地点对于我来说都是极具挑战性的，一边打听一边寻找，途中遇到了另外几位想要去参加读写行课程的伙伴，于是我们一起来到了课程的活动中心。

明达的美体现在很多细微之处，就像这个读写行的活动地点（也是教师书吧的位置）选得太有诗情画意了。窗外是我叫不出名字的郁郁葱葱的树木和绿色植物，树影婆娑、随风摇曳，好像进入了一个公园中的凉亭里，坐在活动中心的室内抬头就能随时欣赏窗外的美，想一想在这样的环境中读书，心情简直不要太好。

进入室内，更是让我心情豁然开朗，前面的两个角落里摆着两盆巨大的绿植，让人赏心悦目。后面是一排书柜，书柜里整整齐齐地摆放着很多书籍。最让我喜欢的是室内的座位居然是不同形状的沙发，每个沙发前放着一个精巧的小桌子，桌子上摆着水。我情不自禁地加快脚步走过去，坐到其中的一张沙发上，舒服、惬意、自在、开心，坐在这样的环境中读书是多么享受的一种状态。

正当我陶醉在沙发的座椅上时，我又发现了一个宝贝。在南面靠墙的窗下，居然有一个小老虎形状的单人沙发座椅。我当仁不让地坐了上去，这次感觉到的可不仅仅是舒服，是一种纯粹得像一股泉水般的幸福荡漾在心间。今天来到这间教室的体验感在课程开始之前已经溢满了心怀。

读写行课程的负责人张双老师以及分别负责不同学段课程的老师为我们将课程详细地一一做了介绍。他们围绕着课程的核心内容设计了很多活动，发动全校师生以及所有的工作人员开展不同内容的阅读活动，让我吃惊的是他们负责管理学生宿舍的生活老师还有负责后勤的行政人员都有阅读活动，师生共读、同事共读、家校共读、亲子共读，在明达每个人都在读书，每个人都在学习，这是一种什么样的文化氛围？或许是我的视野狭隘，我在平时的生活中看到的读书的老师还是有限的，而明达中学的这种浓厚的读书氛围着实震惊到了我，也让我由衷地喜欢。

他们请共读书目的作者带领共读，他们邀请新华书店进入校园开展读书活动。他们每个月开展一个主题的共读，他们在开展共读的时候结合工作轮流进行讲解，他们将阅读和写作结合起来，同步进行，开展写作接力活动。

关于如何阅读，他们及时复盘，不断调整，设立奖励机制。每个学段的阅读有每个学段的特色和重点，阅读成为他们每个人生活中的一部分。这，太好了！浸润在阅读中的全校师生是什么样子的？我的头脑中出现了各种温馨的画面。

从学校层面开展的读书活动我也听书过，但是明达的做法还是有很多让我感动的地方，他们在阅读、写作、研学的行走这些方面的做法和开放态度深深地吸引了我。每个教师都有自己理想的工作环境吧，明达就是我理想工作环境的一个现实版的存在。

听着老师们介绍他们在活动中点点滴滴的做法，我的心也随着这些做法在同步畅游着。如果我是学生，我愿意选择明达；如果我是老师，我愿意选择明达；如果我家长，我也愿意选择明达。明达对人的关怀体现在校园里的每一处。这是一个让人来了感到亲切、温暖的地方，这是一个处处都让产生探究心理的神奇之地，这也是一个让人来了不想走的地方。越了解明达，就越喜欢明达，一个人的喜欢是藏不住的，我的文字暴露了我的心思，所幸就让更多的人知道吧。