《教育的勇气》摘录10

今天是我阅读张文质老师的《教育的勇气》第10天，这是我读张老师的第二本书，每次阅读都能让我深受启发，为了方便日后温习以及加深记忆力，特做以下摘录：

1、我们身上的很多毛病，你会发现她是一个普遍的毛病，并不是指在我们身上，或者只在某些人身上。所以我们要有自我扬弃，自我调节的意识，通过不断地再学习，进行精神的改造。

2、从阅读的角度来说，一个人从12岁到24岁，从人的阅读发展的阶段性特点而言，这一阶段的阅读就特别需要一些体现崇高精神的长篇的阅读，比如读长篇小说、读经典作品，读那些充溢着人的伟大信念的、为人不屈不挠奋斗的文学作品，他们能更多的让儿童的心里洋溢着理想主义，浪漫主义等美好的精神，为其生命打底，让其产生一种更开阔，更美好的人生憧憬。

3、教育，如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育，可以说是最美妙，最透彻生命本质的教育。

4、很多年前，我就谈到过这个问题：学校属于政治系统，行政系统，而不是属于生命系统、文化系统，学校的自主性与独立性其实离我们还非常遥远。

5、在我们生命中，不管我们有没有意识到，大部分人都有下层气质，下层气质表现在生活层面，是为生存而竞争，为生存的焦虑贯穿在我们生命的始终。

6、不得不说，可能我们仍然要坚持的就是回到个人，回到素人，回到平常的人，回到凭自己的一己之力生存的“原始状态”，当然做到这些也不那么容易，但我们要更多的思考：对得起教育，对得起自己读的书，对得起自己那颗高贵的心。