新冠病毒疫情下阅读指导随笔

        新冠病毒来势汹汹，我们不得不一次又一次的延迟开学！通过前期我们的不断探索实践，终于探索出一条比较成熟的直播和批改作业方便的路，得益于阿里巴巴强大的后援团推出的钉钉，反馈的问题它都能第一时间解决，真的是得到了我们的一致好评！在线上教学趋于稳定后，我开始琢磨如何有效的开展孩子们本学期的阅读指导工作！

      书是人类进步的阶梯，一个读书少的民族是不可能赢得世界的尊重的！我们国家有着辉煌灿烂的上下五千年的悠久历史：其文人和书籍更是浩瀚如星海，作为炎黄子孙的我们更应该树立“读书兴邦”的信念，肩负起民族复兴的重任！

        作为当代的一名农村小学老师，除了传授孩子知识，我想培养具有人文素养和人文关怀的下一代更重要！所以我一直致力于在工作中开展阅读教学！即使是在这特殊时期，阅读更是要贯穿其中！

      首先根据本册语文书的推荐，结合文本第二单元的主题：寓言故事：小故事，大道理！设疑激趣，激发孩子们对寓言故事的兴趣爱好，通过一些幽默风趣的寓言故事：例如《按图索骥》、《塞翁失马》、《生搬硬套》、《滥竽充数》等，孩子们通过学习，特别喜欢，及时是在线上教学，孩子们也是情绪高涨，你一言我一句，谈自己的看法和理解，于是我就告诉孩子们如果想了解更多的有趣的寓言故事可以买这几本书《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉.封丹寓言》进行整本书的亲子共读！和爸爸妈妈，和兄弟姐妹一起走进古人的世界，领略古人的智慧，体会寓言故事带给我们的不一样的精彩！

        由于我们的家长朋友非常重视，我们班所有的孩子都拥有了这一套书，这也为我后期的阅读指导奠定了坚实的基础！就这样，和家长朋友还有孩子们一起开启课本学期特别的阅读之旅！

        一开始，我让大部分的孩子们进行略读，也就是走马观花，靠着一种兴趣和吸引力读下去！一个接一个的人物特点鲜明的小故事：或自作聪明的南郭先生；或狡猾可恶的狐狸先生；或贪得无厌的蛇；或霸道野蛮的狼；或不知变通的商人的妻子；或质坚如山的愚公；或视法如山的李离；或兵法如神的孙膑……个个栩栩如生，个性鲜明，跃然纸上，孩子们读完心中自有一杆秤，或爱或憎，高低立下，寓言故事的魅力就在于此！

      为了使阅读的习惯持之以恒，有效的督促机制必不可少！于是我才用阅读打卡的方式，每星期一三五六晚上半小时为亲子共读时间，并用照片记录下这一美好的时光，它陪伴我们走过温馨的童年时光！

        由于班级阅读层次的参差不齐，对于阅读已经有了一定积累的孩子：我要求他们进行精读：要求他们养成“不动笔墨不读书”的习惯！读一个小故事，用笔划出吸引你的话语和描写；试着用一个词语总结人物的性格特点；或者有哪些人物描写引起了你的生活共鸣，都可以写下来；如果可以，也可以跟爸爸妈妈演一演这个小故事！这些方法在我们班级群里反响还是不错的！

        如果说读书是一种知识的输入，那讲故事就是一种知识的输出了，输入很重要，输出也很重要！于是一三五六晚上微信群里讲自己看的寓言故事就成了特别的读书输出形式：虽然不是全员参与，刚参与进来就是我们班读书最多，语言组织概括能力强的贾一航和刘子宸同学，还有几个阅读能力也不错的女生：高辰佳、洛悦、张妙雯、蒋海菲、陈若曦等这几位同学，还有几位：例如：张浩奕、孟嘉庚、陈芊艺、凌傲奎等，讲的虽然不如她们几个，但他们勇气可嘉，多多鼓励，加以指导，后期肯定也不错！我想在这些同学的带动下，肯定会激励一大部分的孩子去读书，日积月累，我坚信，讲故事的人会越来越多，读书的人越来越多，这样班级的整体氛围这么浓厚，那么班级的整理凝聚力就不言而喻了！

        当然为了跟进孩子的阅读，我也跟他们一起阅读，我也会偶尔客串给她们讲个我看的小故事，让她们知道：阅读不是他们在做，老师也一直陪着大家在做，陪伴才是最长情的告白！没有什么比陪伴更能深入人心的了！

        孩子们，读书吧！周恩来爷爷说：为中华民族崛起而读书！那我们呢，我们读书是为了什么？我们从小的理想是什么？也许我们现在还不清晰自己的志向和理想，那就去读书吧，书中会让你找到答案：男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读！

        孩子们，要使生命之树长青，唯有每天不断学习，成长进步，读史使我明志，读书使我明知，学习是我明智！唯有不虚度年华，方显人生真本色！