停止抱怨，努力实干

今天是来小金湾支教帮扶第二周的星期三。

今天早晨，上了一节自习课和一节语文课。两堂课上，孩子们的纪律都特别好。没有乱看乱说乱讲话的同学，个个坐得挺拔直立，小眼睛一直看着黑板，我讲过的重点内容，孩子们记忆都特别深刻。尤其是师生之间对答自如，举手回答问题的孩子特别多，课堂互动也非常流畅。

我觉得，我如果能够一直教这班孩子，孩子们的表现还能好许多。我也会想方设法，帮孩子们写好字，读好书，搞好学习。

第一节课下课后，我赶紧批阅生字本和配套练习。从作业中发现，和上一次生字作业相比，这次作业中，书写漂亮的同学多了很多，出错的孩子少了很多，作业的整体质量提高了很多。语文配套练习中，难写的长句子，孩子们也很少丢字加字，或写错字。作业全对的同学，占到了班级的百分之八十五以上。

从课堂和作业中，我还看到，前几天拖拖沓沓，书写潦草，不用心听讲的孩子，作业也在尽力用心书写，有了明显的进步。写出来的长句子，虽然字迹略微歪斜，但是也没有丢一个字，从中我看到了努力和用心。

由此我想到了，只要不抱怨环境差、孩子底子薄，尽最大努力，做好自己能做的事情，学校整体成绩的提高还是有办法的。

一是摒弃得过且过的思想，练强自身本领，教师首先要练好钢笔字和粉笔字，尤其是语文老师，要教学生写好字，必须自己有一手漂亮的字做示范。其次，要练好普通话和朗读，用自己富有美感的范读，改变孩子们炸裂式的齐读。另外，多读书，读教育理论书籍，读杂书，提高自身道德文化修养，在与孩子相处的过程中，控制好情绪，不乱吼乱骂，温和平等的对待孩子们，建立融洽和谐的师生关系。

二是不断提高自己上课的能力和水平，依据民族乡镇孩子的特点，做好教材的取舍，精心组织好每一节课，做到课堂节奏明快，不拖沓，善于正面鼓励，不打击。不断激发孩子努力上进的愿望和信心。

三是大力开展经典诵读和海量阅读活动，通过大量诵背国学经典，阅读中外经典名著，弥补孩子们母语学习环境的缺失，培养最基本的语感，涵养心性，启迪思想，以文化人，尽最大努力补齐孩子们在语言方面的短板， 为学习科学文化知识奠定基础。

受自身原因所限，我的这些建议可能只会停留于文字，但是我觉得记录下来，就是思考。