一个少年读了陶渊明之后

一个少年读了陶渊明之后

瞧，这个少年。

念诵了《归去来兮辞》，他读到了陶渊明的孤独：“归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求。”

一个少年读了陶渊明之后

他发现，一个人独居，不受世俗侵扰，自己饮自己的酒，寄情山水，回归自然，快快乐乐，原因在于，他内心很强大。

这还不算什么。这仅仅证明我们的课堂，把一篇古文翻译出来，让少年们读了读注释，思考了一下古代人的隐居缘由。

一个少年读了陶渊明之后

欣喜在后头。

他联想起了自己读过的《百年孤独》。好——伟大的世界名著，正是写孤独的。或者说，能够把孤独写好的，就是世界经典。比如《离骚》，比如《哈姆雷特》。又比如《红楼梦》里面的贾宝玉。真正高贵的心灵无不孤独。不是他们不食人间烟火，而是尝遍了人间酸甜苦辣，让他们修炼出了属于自己的翅膀，却发现，所有的人，都具备了飞翔的潜能，却宁愿趴在地上嚼着黄连，大呼过瘾。或者就是把黄金当成黄粱来嚼，嚼得嘴眼歪斜。他们怜悯。他们慈悲。他们超越。他们孤独。

一个少年读了陶渊明之后

甘肃省酒泉中学高二14班的少年辛苑锦，从陶渊明的辞赋，一下子跨越到了马尔克斯的布恩迪亚。他读了最好的书。他正在长出强健的双腿，可喜可贺。

这还没完，他又跨越到了另一个人——他。这个他，在跟陶渊明和布恩迪亚相比较。这个他，还想起了卡通里面的大雄和哆啦a梦。这个他，把自己放在美学形象的队列里边儿，透视自己。这个他，反观自家，看见了自己的怯懦，迟钝，懒惰，犹豫不决，胆小健忘，没有主见，得意忘形，缺少梦想……

这个他发现，除了改变自己，强大自己的内心，你不可能战胜孤独。

然后我们看见，少年像短篇小说巨匠莫泊桑一样，结尾给我们甩了一个大包袱——

“那个他便是我。”

一个少年读了陶渊明之后

原来，他是在读陶渊明与马尔克斯的时候，想起了自己。他是在寻找战胜孤独的强大内心力量的时候，尝试着在认识自己。

认识自己，嗯，这是苏格拉底告诉我们的最高的教育目标。

当然，最好的文笔，也总是在尝试着揭开自我的真相。真正的语言，总是认识自我的语言探险。

这个少年用一篇简练的文章尝试着认识自我。我很高兴，他就坐在我教学的教室里，跟我一块儿研习语文，跟我一块儿吟诵《归去来兮辞》。这些天我对自己也很满意，因为，我又一次把《归去来兮辞》背诵下来了。跟陶渊明站在一起，念到陶渊明的好话，被他的韵律裹挟着陶醉，孤独就跑得不见影子了。

不管怎么讲，14班的少年，被我教过陶渊明的辞赋之后，写出了构思精巧的漂亮文字，这是莫大的惊喜。

2018年10月10日，又一个双十之日，在批阅作业的时候，我遇上了欢喜，我非常非常孤独，我一点儿也不孤独。

一个少年读了陶渊明之后

你认出了

太阳下那个晃动的影子

就是自己的孤独

不能哭

妈妈爱你的眼泪

流不出一条风正帆悬的坦途

被所有的人拥抱

那个喘不过气来的声音

还是你的呼吸

把你的笔栽种在戈壁滩上吧

一个人忙忙碌碌

用你久酿的汗

浇灌一株参天的绿

你比你更加强壮

然后坐下来

斟一杯欣喜

敬给同酌的高山

高山回敬——

我就是坐在对面的你

一个少年读了陶渊明之后 一个少年读了陶渊明之后 一个少年读了陶渊明之后 一个少年读了陶渊明之后