问题学生现象记录一

    事件一：今早我和平常一样到校，刚一进班级，新航在自己的座位上哭得满脸通红。这时旁边的同学说他刚才在这里又吼又叫，还踢自己的桌子，用手锤桌面。一大早来到教室看着他的样子，真的连他的正脸都不想看。我直接说了一句，先去办公室吧！

    来到办公室，等他的情绪恢复好点之后，我让他把情况说清楚，他一边勾着手指头一边说：“早上我来到教室，组长来收我的作业，我还有一点没有写，我叫组长拿她的同步给我抄，给我十分钟的时间，可是组长不同意，也不给我，我就生气了，然后就吼叫、踢桌子了。”

      “好，这件事从头到尾都是谁的问题？”他说“我”。

      “很好，这一点你很诚实，值得肯定。”但是我同时也要说出你的问题：

    1.作业是昨晚的作业，你没有按时完成作业。

    2.直接问同学要同步来抄，这是作弊。

    3.组长出于责任、义务没有包庇你，你反而咬人，是极自私的行为。

    4.四肢发达，头脑简单。以自我为中心，心理像婴儿心理一样，从本我出发，喜欢满足自己的欲望，不顾及他人感受，做事幼稚，因为没有对错之分，分不清自我与他人的界限。

    5.一方面内心很牢固，另一方面却很脆弱。内心的牢固是为了保护其脆弱，所以你不能接受质疑，一旦受到质疑就会强烈抵触；不能接受非自己预期的对待，一旦遇到这种情况就会陷入忧郁；不能接受挫折，一旦遇到挫折内心就会破碎。

    事件二：今天上午差不多下课时间到我们班去检查视力，当孩子们检查完回到教室，我脚刚踏进教室，教室里又传来新航的哀嚎声，原来他以为别人说了他，他就撕心裂肺地嚎叫起来，经过调查别人根本就没有说他，是他敏感，有妄想症，从而又制造了一件无中生有的事情。

  事件三：今天下午的体育课，体育老师站在讲台上，而新航却浑然不知道课堂的纪律，无视学校课堂行为规则，他自己站起来然后离开了座位，走到教室的后门，他关了教室的灯，然后大摇大摆在教室走来走去，此时正好被我发现了。一问他，他条件反射说，是体育委员叫我去关的，经过一问，人家体育委员根本就没有说，新航又再一次推卸责任，极为不负责任的人。再一问，他说教室太亮了，刺眼，所以我去把灯关了。我说现在外面下着雨，乌云密布，你却觉得太亮，实在匪夷所思呀，而况上课随意离开位置就是违反课堂纪律，你却明目张胆地随便走来走去，开关灯也不是你负责的，你越界了。我想这不是一个正常学生的样子。

    今天发生的这三件事都是出自新航之手，其实我昨天还表扬了他一天没有生气，但他有时候真的让我筋疲力尽，我想帮助他，但我想如果没有专业的心理医生加以干预，他将会过的很艰难！我目前的能力是有限的，很多时候真的很难很难。

    艰难的路还是要走，班上的50个学生不能因为他一个人而影响我们整个班级，明天开始我制作一张“雨晴表”，记录他每天生气的次数，看看有没有效果，不管如何，先行动起来！