【学习力】说说伯瑞恩的思维导图班孩子们

  一提到孩子们，脑海中浮现出一张张青春的面孔上洋溢着满满的微笑。

  是的，我们的愿望就是让每一个在伯瑞恩的孩子都能快乐高效的学习。这是伯瑞恩存在的意义。

  说说这一帮孩子们，大概从11月份进入思维导图阶段，每一个孩子都发生了变化，都在自己的节奏里成长着，进步着。

  四年级的有涵，为，宸，三个帅小伙，各有各的特点。

涵，脑子灵活，学习心脑速记时，一个顶仨，每每都打破历史记录，让老师和学生惊叹不已。虽然有的时候他不善于用语言表达自己，但是他会用行动来表达，心灵手巧的他会很快的叠出各种小玩意，送给老师，并写几句温暖的话语。其实涵有丰富的内心情感世界，需要允许，鼓励他多表达。在学习思维导图的过程中，有点小懒，但是在寒假班里比之前进步了，可以独立完成了一幅思维导图，思维慢慢打开了，新学期开始，这周第一次课，感觉到他更沉稳了，更愿意思考了。

每一个孩子都自己花开的季节，很多时候我们要耐心引导和陪伴，静待花开，并且相信他，一定越来越好，一定绽放属于他的生命精彩。

为，认真，沉稳，一旦学起来会很认真的搞懂每一个问题，一开始会比较慢热，是属于厚积薄发的类型。而且很真诚，敢于表达自己，自己掌握到什么情况就直接真实的表达，老师特别欣赏这一点。这次寒假班赖复训了心脑速记课程，哇，实力倍增，完全找到自信，非常的棒。新学期开始，在总结上一学期的学习经验教训时，很认真的思考和反思。

有的学生要多给他一些机会去尝试，一旦激发出学习的自信，潜力自然迸发。

宸，是老师得力小助教，虽然在班里是年龄最小的，但是起到带头的作用，并且非常具有领导力。最近这段时间学习状态有些下降，有些浮躁，需要得到关注，在进一步观察一下，再于家长交流，找到原因，尽快调整状态。

我们总是期待孩子一直保持良好状态，这是理想状态，孩子有他自己成长的节奏，作为家长一定不要着急，要静下心来观察孩子和觉察自己，以及和孩子互动的方式，每一个孩子都是在“问题”中成长，在这个过程中需要家长和老师一起陪伴帮忙孩子找到原因，引导和支持他成长起来。

五年级有三个孩子，璇，彤，哲。

璇，很认真，自律性强，相对同龄孩子我，思维能力也比较突出，目标明确。去年跟着上六感写作课程，是个很有才华的小姑娘️。

孩子的潜力是无限的，看到孩子的天赋所在，挖掘她的潜力，支持她成为更好的自己。