读《作文十九问》（一）

《作文十九问》是一本很特别的作文指导书，王鼎钧假设一个勤学好问的学生，不断向老师请教写作中的疑惑。王老师一边答疑，一边启发这个学生自己思考。这些疑惑是写作中普遍存在的问题，可平时我们很少去思考，“听”了王老师清楚明白地讲述，顿觉豁然开朗。

一，炼字，找到最恰当表达

我们都知道福楼拜的“一字说”———你所要表达的，只有一个词是最恰当的，一个动词或一个形容词，因此你得寻找，务必找到它。决不要来个差不多，别用戏法来蒙混，逃避困难只会更困难，你一定要找到这个词。

这话是福楼拜对莫泊桑讲的，全世界的文学家都记在心里。

王老师以古诗与白话的例子，生动地表达了炼字的重要。古人说“吟安一个字，捻断数根须”正是此意。在作家笔下，文字是敏感的，常常是牵一发而动全身。

比如，就职务而言，诸葛亮“错用马谡”，意思是街亭应该由别人来守；从用人的角度来说是“用错了马谡”意思是马谡应该去做别的事情。

“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”是一个境界，还君明珠不泪垂又是一个境界，不还明珠不垂泪也是一个境界。

名家要创新，不能固守窠臼，要有所突破。比如，中国人自古以来就以竹子比君子，看到竹子就想到君子，这叫固定反应。但是，有诗人偏偏说竹子是小人，一个人无法顶天立地，总是和狐朋狗友挤在一起。

但是中小学的作文课应该是保守的，这是学习语言的时期，先有守正，才能有创新。

二，作文有作文的样子

许多好文章都有三个环节构成——目标在望，全力以赴，出现干扰。如写下课十分钟，完成数学作业——目标在望，写作业——全力以赴，操场上同学们的热闹——出现干扰。也可以写情绪上的干扰，情绪——干扰——情绪改变。如下课十分钟，刚下课高兴，想到作业，心情变得沉重。再比如孟浩然的《春晓》，情绪由喜悦到失落。

三，文章怎样能写长

秘诀：思前想后，左顾右盼，说长道短。

找一根细绳子，绳子一头拴着铁环，另一头拿在你手里，你一面把铁环扔出去，一面把绳子拉紧了，它就一直在空中飞着画圆圈。

作文构思的时候，一方面要抓紧题目，一方面要能向四面八方延伸，题目就是心，文章构思就是在向心力和离心力之间取得均衡，只有离心力不行，只有向心力也玩不转。你手中那根绳子的长度，就是作文的长度。写长文，题目多向前延伸一些，圆周大一些，写短文，题目少延伸一些，圆周小一些。