用任务驱动学习

在得到上学习了许岑的如何成为有效学习的高手，上一篇文章讲了怎样找到适合自己的方法，这章讲讲如何用任务驱动学习。

我们想学习一项知识或者技能，很多时候是出于兴趣或者觉得对以后有好处。学习的初衷很好，可学习的效果差强人意，就是学不好，很多人都有学习英语的兴趣，可真正能学好的不多。

还有些知识和技能我们根本没有兴趣，但是我们还得硬着头皮去学习。

要做成一件事情，需要有回报。我们做任何一件事情都是要有回报的，就是一个人带着痛苦去做一件事情，也是因为这件事情能带给他更大的利益。

人们做事的驱动可分为两个方面。

一，来自内部的驱动，兴趣就属于内部驱动，还有虚荣心，攀比心等等。

二，来自外部的驱动，来自完成任务后带来的奖励。

没有兴趣的时候，干脆把用兴趣驱动学习这件事给否掉，成年人的学习不需要培养兴趣，应该用任务来驱动。

有的人可能会说，我们没有任务啊，也找不到任务。别着急，只要有心，处处都可以有任务。生活中的任务驱动，工作中的职业强迫，以教为学都是任务。

生活中的任务驱动

如何成为有效学习的主讲人许岑因为去国外留学，国外的饭菜不好吃，于是就自己开始琢磨学习做菜，并且当成任务的去学习，最后还出了做菜的视频教程。

以次类推，我们日常生活中也可以用到类似的方法，比如喜欢跑步的人，给自己布置任务，把跑步的方法经验总结成一门课程，能教会他人的同时自己也能学的更好。

工作中的职业强迫

当在工作需要不断的运用一项技能，因为工作要求的逼迫，我们就可能会把这项技能学习得更好。在报社工作的图片新闻记者摄影的水平就会比一般的摄影爱好者提升得更快，因为他们是有任务的，需要有交代的。所以，如果有职业的机会，我们练就一项技能的概率会大大提高。

可是有的人会说，我的工作中没有这样练习的机会，或者连工作都没有，怎么办呢？如果有这样的机会当然更好，没有也不能怨天尤人。没机会，我们要学会给自己创造机会。

我们要有一种心态上的自觉，自己聘请自己，无论是生活中还是学习上都要有这种心态，借助职业的强迫带来的练习效果。

比如学习编程，死抠书本，死记硬背，这样的学习效率是很低下的，这种心血来潮的学习，很容易导致放弃。在没有人聘请我们，给我们任务的时候。我们要学会自己聘请自己，想清楚我们学习代码是要做什么？是做网站，还是做APP。有了非常清晰的和实际的目标，任务也就有了，我们带着任务边学习边完成任务。这样比不知道学习了要干嘛，硬着头皮去学习效率要高得多。

以教为学的任务

以教为学，一方面可以是对自己设置的一个任务，设置的一个目标，解决了任务驱动的问题。还有一方面是以教为学，可以让我们学的更好。

许岑说她在面试的时候了认识了一位老师，她不仅会英语的，还会教日语。日语是怎么学会的呢？一天她的朋友打电话给她，朋友开了一家培训班，招了不少学生，收了学费，可是之前安排好的老师临时有变故，上不了课，马上开班了，急需找一位日语老师。这位女老师就问朋友，你这个日语班要求教什么级别的日语呢？朋友说，就是教零基础的，从零开始。女老师跟朋友说，你就放心吧，我就能教。

第二天她就去找了一家教零基础日语的培训班，她上得是脱产学习的班，全天候学习的那种，学习了一个礼拜，朋友那边的日语班开课了，所以，她一边上着日语课，另一边教着日语课，同时做着这两件事情。一期班教下来，结果，同学们对她还挺满意。

这个女老师学习就有明确的目标，她的目标是学完了要去教别人。所以她上了那个学习班，如果我们也上了这个学习班，同时一起学习，这位女老师一定比我们学的好。因为她是以教为学，有明确的目标，简直就是用任务驱动学习的最佳典范。

最后总结一下，成年人要放弃一种想法，学什么东西都得有个兴趣，我们要带着任务来驱动学习，没有任务我们自己来制造任务，这样才能贯彻高效的学习，带着去教别人的心态学习，效果才是最好的。