开学第二天

9.5

昨天是开学的第二天，在上周发书的基础上，调换了座位，按照高低个儿，照顾到近视眼学生，双腿不健康学生。算是完成了第一天开学时没有完成的心愿。

另外，座位排好了，分组定了组长，课代表，等班级服务结构小组，还定了值日生轮流打扫卫生（班级卫生与公共区域卫生）

这一切动作在昨天，也就是开学了第二天给完成了，还余下一件事，那就是学习小组的建设。今天，我就在办公室里及时沟通了搭班的几个老师，表示:班主任调换座位算是参考，你们谁有新的想法了，考虑成熟后，以遵守纪律和利于学习成绩为准则，就可以动了，不必与我打招呼。

数学和英语老师笑一笑回应说，可以。

借此机会，英语老师与我沟通一下分组讨论的人数，我考虑到应当赞成，六人一组分组讨论。恰好可以分为三个层次的学生，利于彼此之间互相影响，互相提高。

后来，数学老师也说了自己的意见，说，四人最为合适，上课讨论时一扭脸就可以讨论了，然后再转身就好了。不需要大费周章地挪动座位。

但我却我犯难了，思忖一会儿说，六人有六人的好处，需要最后两个学生搬到前面中间位置上才能方便讨论问题。四人也有四人的好处，遇到需要讨论问题时，只需要一转身就行！但是没有大动作不需要大费周折就可以讨论问题了。

最后，考虑到一节课时间很有限，不需要浪费过多时间来做这个事情，就比较赞成四人一组来彼此讨论问题。并说，语数英老师都这样做，统一和固定到人就成。两个老师也都同意了，我提议她们先在课堂上使用这种方式，分组学习并讨论重难点，发现弊端我们再一起商讨解决问题的办法。

二人点头同意。