看•见

在研修课上，李老师不断地讲一个话题：每个人看是一样的的，见是不同的。

8号的时候写过一片《何为你所见》，就是这个题材。今日再写此题材。

这两周课上给学生们放了电影《舞出我天地》，让学生体会人物的感觉。

今天上课引导学生体会的时候，突然萌生了引用老师“看见”的讲法来启发孩子们的念头，并马上予以实施。学着老师抛出问题的时候，学生们没有反应，等一个电影片段结束，我会给点一个学生说说自己体会，再请有不同感受的同学发言补充，这样就让学生们看到，大家看到的电影情节是一样的，但是对人物内心活动体验到的是不一样的，即“见”是不同的。也让学生们明白，每个人看到的不同感受是受到自身个体成长经历影响的。因为每一个人都是独一无二的，因此见都会不甚相同。通过他们点头回应，我知道了学生们自认为自己能够够理解这一点。  比如，在比利被爸爸发现在学习芭蕾舞的情节，有的孩子会说比利的感受是害怕，有的孩子会说他很羞愧；再比如老师和哥哥比利吵架后比利在卫生间用舞蹈发泄的一段，有的学生说比利很生气，有的说比利疯了，有的说解手解不出来…还有比利去给妈妈扫墓的环节，比利很用力的拔掉墓前的野草用力扔向远方。有的孩子会说他缺德，毕竟他们是初中生，理解力有限，体会不到这是因为比利内心对妈妈的爱，需要我给他们引导，这时学生们的见和我的见就是不同的。需要这样用我的见引领他们的还有比利和老师冲突、爸爸和哥哥的冲突、爸爸复工被工友嘲笑等等情节，都是需要仔细观察人物的面部表情或肢体语言才能体会到的，学生们一些只能见人物的语言，不见与语言传达不同信息的行为。这时就要引导他们看到，人的行为比语言离内心更近，更真诚。