教学日记

（一）记录课堂：规范课堂习惯

不知为何，学生的课堂习惯时好时坏，可是大部分时间还是不够规范的。极有可能跟刚开学时没有立好规矩有关。

那时的开学第一课，讲究的是两个词语：变化与适应。让学生从自身的角度出发，讲述着一年级和幼儿园的不一样。那时就该想到后续的举手发言问题的，可见自己当时的工作还是没有前瞻性，不够专业。

随着学生学习的深入，暴露出来的课堂问题也层出不穷。正确的想法应该是边走边学，不要害怕有问题，而要害怕不会研究和解决问题。正所谓“兵来将挡 ，水来土掩”“逢山开路 ，遇水填桥”“卤水点豆腐”出现了问题，也一定会有解决问题的方法。

最近这几天，做好课堂习惯的刻意训练，效果是有，但距离理想的效果还是有较大的距离。很明显的，钟凯锋就收敛了很多。

讲课的时候，可以保持有安静的学习环境，但是一旦转过身抄写题目，却隐约可以听到有些许声音，这是非常不好的习惯，要纠正并改正过来。

良好的课堂习惯是学习效率的重要保证，这一点是毋庸置疑的。不论如何，都要保证每个人在课堂上都有规范的课堂行为，规范的听课习惯。课堂必须不断地走向规范，少数的习惯不好的学生也要纠正，不断走向规范。

（二）反思教学：慎用奖励

开学初，班上的情况一地鸡毛，有几个学生习惯特别不好。

为了规范学生的课堂习惯，形成良好的学习习惯，采用了奖励的教学手段。课堂表现好的学生，贴小红花，小红花累积到一定的数量可以兑换铅笔或小本子。

为此，在前期效果十分显著，但这样的方法明显“后劲”不足。因为，方法并没有使学生认识到学习的重要性、严肃性，而是他们获得奖励的途径。所以，恰当的做法是一开始就告诉学生：学习是一件重要而严肃的事情，所以课堂上我们需要正襟危坐，来不得半点马虎。与此同时，学习也是一件略带辛苦的事情，一分耕耘 一分收获，用汗水浇灌出来的果实才会味道甜美。最为重要的，是每天进步一点点，要使学生有这样的意识，就要多说，使得学生对这句话入脑入心。

学生的成长意识需要教师不断的引导，一定要在班上形成这样的氛围。学习，可以让我们变得更加聪明。成长，可以使我们不断走向美好。

在课前，花两到三分钟，调整好学生的状态，强化每节课的成长意识。以前的做法是每节课评出优秀奖和进步奖，奖励的范围还是挺广的。现在换为每节课从头到尾，只选出两个人来进行奖励，树立好标杆的作用。

不断地讲，不断地重复，每节课都要有进步，每节课都要有成长。成长就是需要这样的刻意训练。

（三）读书：你当像鸟飞往你的山

周日一晚上的时间，大致浏览了为本书。

这是一个十分励志的故事，作者靠自学考上大学，最终成为了某知名大学的博士的故事。

知识改变命运哪。

如果不是去上学，作者的命运就是走不出大山，一辈子可能如往常般地过活，没有任何的波澜和改变。

读完此书，让我想到了命如山，运似轻舟。作者不寻常的求学经历被其归结为幸运，看书的时候我想，也真的太受命运的眷顾了，就拿数学来说，学懂数学并非易事。

作者在书中把改变命运的力量归结为教育，值得深思。我们常说教育如之何，其实它的力量可能在多数人身上并没有很好地体现出来。而《你当像鸟飞往你的山》中的作者，却把教育的魔力体现得如此生动。

文中作者用了较多的笔墨着出身的真实的山，毫无疑问，标题中的山是作者的命运。在此过程中，是“努力飞往”的过程。

我们每个人，都要走向自己向往的“山”，终其一生，我们都在“飞往”的过程。心底里的渴望，最终化作一种力量，落实在我们的行动里。

被此书深深震撼的同时，也在思考，教育的作用和意义。作为教师，首先，我们要要自己心中的教育向往。其次，我们要唤醒学生心中的向往。第三，我们要和学生一起，不断“飞往”前方的“山”。

刚开始的时候，我用以为是你当像鸟飞过你的山，飞过表达了一种努力后结果的美好，而飞往，还只是一个过程，这样的过程里，能不能飞过其实还是未知的。

即便是未知的结果，我们也要踮起脚尖，不断靠近美好。