孩子的自我价值感

      自我价值感不足，是我们中国孩子普遍存在的一个问题。

      我们经常会发现这样一种现象：孩子们在幼儿园的时候，老师提问题，全班都踊跃举手；到了小学阶段还有部分孩子积极举手；到了中学阶段，孩子们变成能不举手就不举手...…这意味着绝大多数孩子，越读书越自卑，越没有自我价值感。这个过程甚至延续到进入职场和社会。甚至有些人把自己活好、活轻松的资格感都丢失了，不断地否定自己，长期下去就会进入抑郁状态。

      夜深人静的时候，你可以问问自己：我活得轻松快乐吗？我有资格活得轻松快乐吗？我有资格接受别人的爱吗？我有资格成功吗？我有资格接受难得的机会或挑战吗？.....因为自我价值感不足，很多人形成了惯性的拒绝和低资格感。

        有些人每天很努力勤奋地工作，工作得很辛苦很累，却看不到多少效果，于是开始磨洋工，这种情况到处都可以看到。除了工作本身的价值问题，更重要的是自我价值感不足导致的资格感缺失。因为再普通的工作，自我价值感高的人都能干出愉悦感、干出不凡的成绩。

      最基本的自我价值感，就是生存的资格—“我有资格活吗？”，就像在一个森林里面，百兽之王老虎生了一只小老虎，假如出生之后小老虎被虎爸虎妈抛弃了，新出生的小老虎是完全没有保护自己的能力的，就算一只大老鼠都可以把它咬死。可见，自我价值感的源头是来自与父母的连接，来自父母的赋能。刚出生的老虎没有父母的照顾，也会失去活的资格。

      在社会生活里，“父母缺位”可能是父母分居、离异；或者小孩被送走，让别人养育（弃养）；或者父母长期外出离家，很少跟孩子在一起；或者虽然同住一屋，可是极少沟通；或者小时候经常被父母及其他人恐吓“父母不要你了”等，这些都足以让一个孩子在成长的过程中形成低自我价值的心理状态。一般情况下，妈妈与孩子的连接不足，孩子会产生“爱能”的低自我价值问题，不能爱自己、不会爱别人、不能接受别人的爱，以及不在乎自己的形象…....就是爱自己或爱他人的能力缺失。

      爸爸与孩子的连接不足，会导致孩子力量不足的低自我价值问题，比如不敢尝试、不敢面对，或者过分地炫耀力量，总是想着要证明自己，或者做不负责任的承诺．....．这都是自我价值感缺少的表现。

      由此可见，从小培养孩子们的自我价值感有多么的重要！