优秀的父母滋养孩子，无能的父母压榨孩子
我们通过讨论现实案例和儿童心理学理论，试图解决以下几个问题：
1.为什么说“优秀的父母滋养孩子，无能的父母压榨孩子”？
2.为什么有的人会有一种潜在的自卑情结，认为自己的成功是对父母的背叛？
3.爱的匮乏，让孩子成为精神上的乞丐
4.“富养”真的有用吗？经济条件一般的家庭，能不能实现对孩子的“精神富养”？
5.什么样的早期儿童教育最能滋养孩子的身心，让他们自由成长？
6.想要“滋养”而不是“压榨”孩子，父母具体应该怎么做？
由于这个话题体系比较宏大，本周的文章我们主要集中解决第一点：
为什么说“优秀的父母滋养孩子，无能的父母压榨孩子”？
英国儿科医生兼心理学家温尼科特在他的著作《万千心理：孩子、家庭和大千世界》中指出：
每一个宝宝都有自主的发展潜能，他们鲜活而独特，绝对不能被一视同仁或一成不变地对待。每一个宝宝都有活力无比的“生命之火”，驱动着他们存活下来并不断发展。成长和发展是宝宝生命中与生俱来的一部分，它自会促进宝宝长大成人，而且“不需要我们搞懂它是如何运作的”。
换句话说，成功的个体和温室花朵不同，他们不是被“培养”出来的，而是在父母爱的滋养下自发而主动的成长、发展和成熟的。父母能够提供合适的发展环境，但仅此而已。成功需要孩子本身的主观能动性，父母不可能通过“操纵”孩子而将他们推向真正的成功。
温尼科特写道：
“你如果想让小婴儿最终发育成既健康、独立，又合群的成年人，你就一定要给他一个好的开始。这个好的开始就存在于你和宝宝天然的亲情关联当中，这种关联就是‘爱’。”
优秀的父母能够用充沛的爱来滋养孩子。温尼科特对于成年人用了“健康”、“独立”和“合群”3个词语来形容。然而，对于“爱”的定义，只有“天然”这一个形容词。他认为，只要父母发自内心的爱宝宝、顺其自然的养育宝宝，就等于给了一个婴儿好的开始。这样的养育模式，就是“滋养型”。
在父母爱的滋养下长大的孩子，阳光开朗有自信，他们相信自己是有价值的，是值得被爱的。他们不害怕捍卫自己的权利，哪怕遇上再强大的对手，也不会卑微的低到尘埃里。这样的孩子不害怕失败，因为他们很清楚，哪怕一件事没做好，哪怕遭遇了惨痛的失败，也不代表自己不好。
被爱充分滋养过的孩子，从小习惯了自我鼓励。他们不像从小被压榨的孩子，遇到挫折首先自我攻击。
有人分析过《甄嬛传》中的角色，结论是甄嬛和安陵容是“富养”和“穷养”的极端典型。这个观点我是同意的。
成长环境的不同，父母养育方式的不同，导致两个同龄的姑娘在面对强权压力下的态度大不一样。
同样面对强者的威慑，甄嬛的态度是不卑不亢的正面刚。她的名句：
“容不容得下我，是您的气度，能不能让您容下我，是我的本事。”
然而，安陵容面对挫折和强权压迫时，态度则是自卑消极的——“原是我不配。”
之所以两个人物会形成如此不同的性格，是因为前者的原生家庭很幸福，而后者则很悲剧。
甄嬛是个典型的从“滋养型养育”中长大的孩子：父母一直当她是掌上明珠，不仅物质上给予最好的，也给她找好老师悉心教导，让她从小多才多艺有文化，对自己有信心。她的性格基础色调是温暖明快的。
安陵容则是个典型的在“压榨型养育”中存活下来的孩子。她的原生家庭中，爹不疼，娘早逝，习惯了节衣缩食，还常常遭受来自亲戚的精神暴力。可以说，她的成长环境危机四伏，所以在她的心灵中投下了许多阴霾和怀疑的种子。
“压榨型养育”是“滋养型养育”的对立面。如果说滋养孩子就是自然而然的给孩子爱与接纳，那么“压榨型”养育也很好理解：
无能的父母，自身不够健康，缺乏爱的能力，以一种扭曲的方式去控制影响孩子的人生。
对孩子的“压榨”可以有不同的类型。第一种“压榨”，是父母有意忽略孩子的生理需要（任凭孩子饿得哭叫而不去理睬），压抑孩子的情感需要（当孩子需要关注和支持的时候故意抑制他们）。
这一类的压榨，与虐待儿童无异，会产生非常严重的后果。
世界卫生组织发布的报告称，儿童时期遭受虐待很可能导致孩子的大脑发育遭受损伤。被虐待的孩子在成年后，更容易施加暴力或沦为暴力受害者，更容易吸烟成瘾、肥胖、抑郁、进行高危性行为、意外怀孕，甚至酗酒和滥用药物。
第二种，我们可以称其为不明显“压榨”，是父母有意的把世界描绘出一个恶意的、充满危险的地方，而将自己多愁善感、精神过敏的倾向投射到孩子身上。这类父母不是不爱孩子，而是习惯于用扭曲的方式对孩子表达关爱。
这类父母往往过度担心孩子遭遇挫折，自作主张的剥夺孩子自行体验外部世界的机会。
在《黑镜》中，有一个故事是这样的：母亲对女儿过度保护，害怕女儿受到外界的伤害，于是给女儿的大脑装上监控系统随时紧密监控她。一旦女儿的情绪受外界事物影响，出现紧张感，压力源就会在女儿眼前被自动打上马赛克。
母亲期望通过这种方式让孩子永远生活在世界光明的一面。然而，如此这般的过度的保护，最终会导致孩子的无能和退行，甚至精神崩溃。女儿终于与母亲决裂，主动尝试了自残、吸毒、滥交……所有母亲想要保护她远离的事物，她全都反叛式的体验了一遍。最后，女儿爬上一辆陌生人的卡车，绝尘而去，不辞而别。
温尼科特说：
“‘爱’可不是指的精神过敏和过度担心。母爱中也包含着慷慨、力量以及谦逊的成分。但是精神过敏和过分担心，是绝对不在母爱之中的。”
这个对母爱的解读，剥去了母爱神圣的外衣，坦陈了母爱中的爱与恨，把母亲们的那个光环下阴影的部分也包含其中。这其实是件好事，因为父母终于可以松口气，不会再对自己有时候冒出来的恨意而感到害怕和羞愧，从而能更坦然的面对自己和宝宝。
如果不希望自己成为精神过敏、压榨孩子的养育者，父母和老师应该怎么做？
想要成为能够滋养孩子的养育者，首先自己要是一个身心健康的人。要让孩子觉得自己的养育者强大且平和，发生什么事都能“兜得住”。
温尼科特指出，所谓“滋养”体现在许多育儿的细节上。例如，在母亲给婴儿喂奶时，应当遵循孩子的节奏，允许他们在需求的时候得到食物，而不是教条主义的每隔两小时喂一次。允许孩子吃一会儿，玩一会儿，而不是严格的控制，当孩子偏过头去时就拿走乳房。孩子需要被母亲全然接纳，才能渐渐形成对世界的安全感。
同样的情况，孩子渐渐长大了，难免在探索世界中会做一些事，让父母感到烦恼。这个时候，如何教育孩子就成了个大家争论不休的问题。
有的人主张对做错事的孩子要打一顿，这样才能让孩子“长记性”。事实上，体罚这种教育方式早已被证实是有害的：孩子确实会长记性，但记住的不是这件事的教训本身，而是“父母不是绝对安全的，他们有各种方式可以暴力伤害我”以及“只有我听话的时候，他们才会爱我”。
在这种不平等关系下，亲子关系会埋下了很大的隐患。这是一种对孩子的暴力控制，另一种形式的“压榨”。
那么，在父母感到生气和焦虑时，应该怎么使用非暴力的方式教育孩子改正错误，全然接纳和滋养孩子呢？
在北美的幼儿教育体系中，我们建议父母善用“因果关联”和“剥夺式惩罚”。让孩子明白，他们的错误行为会造成相应的后果，会导致他们不希望的事情发生。例如，因为不好好完成作业，所以不得不在周末取消游乐园计划，留在家里补作业。孩子懂得了因果关联，以后再做什么之前都会三思。
打孩子是打不出孩子“一定要努力学习”的主观能动性的。但是，通过因果关联去激励他们，则可以做到。
总而言之，父母如何去滋养孩子，是一个长期的功课。滋养孩子的过程，也是一个自我发现、与自我和解的过程。不夸张的说，这确实是一生的课题。
下期我们会结合心理学理论和案例，继续“滋养的话题”。下期我们主要谈到第二个观点——为什么有的人会有一种潜在的自卑情结，认为自己的成功是对父母的背叛？
