深圳图乐园No31期 食字街头

《异类》里说，在当代中国，教育观念成熟的父母会让孩子穿梭于学习活动与社会实践之间，并听取孩子对同学、老师或者队友的评价，他们会和孩子商量事情，晓之以理，不会硬性地下达命令。这种协同培养的模式，倾向于发掘孩子的天分，培养孩子独立思考，不畏权威，积极主动地维护自己的“权利”，获取相关的资源与帮助。

应该说越来越多的家长开始欣赏并接受这种观点，这也是图乐园主张并力行的教育理念，因此在本学期活动计划的设置中，图乐园沪深两地均围绕学习与实践两个方面进行了大量的课程设置。食字街头就综合了我们在这方面的所有考量。

内容与目的我们已在活动开始前予以公布：http://www.jianshu.com/p/7398feba3884?from=timeline&isappinstalled=0

因为报名踊跃我们最后开放四个名额至二十人，活动开始后仍然以四人一组，分为五组。各组队员经过讨论很快选出队长、财务，并自命组名：战斗机队、一支梅队、必胜客队、蚂蚱队、四侠队。然后从跟队老师手中领取任务迅速出发。

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像所有的真人秀一样，当静态的游戏规则置入性格各异的孩子后，整个游戏立刻生动趣味起来---各种无厘头（比如跑KFC打听M记般去一个餐厅打听对手位置），各种不靠谱（比如找地铁南辕北辙），各种冤枉路（比如全队低头看手机目的地擦身而过）……种种奇迹随队老师均有吐血记录---

三组跟队老师纪录：作为第三组--“必胜客“队的随行观察者，很开心地看到每一个孩子参与活动的那份投入和热情，即使汗流浃背、即使各种迷路、即使情绪起起伏伏、即使在经历种种“意外”后依然选择努力去尽量完成任务。这一组应该是昨天5组中状况最多的一队：丢钱包、掉Ipad，也是没能完成通关的两组之一，但是反向思维一下：他们应该也是收获最多的一组！

前几天曾经看过一篇文章，里面提及到一个观点--当今都市孩子现实感非常弱。他们在虚拟的世界体会到真实感，在真实的世界里有虚拟感。在活动中或多或少可以让我们感受到这一点，因为这一代孩子生活在现代化电脑的世界里。因此如何增强他们的现实感和社交能力是值得我们大家共同思考的问题之一。

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第一队老师纪录：第一次作为随队老师有些感触，全程各种心塞：比如几乎没有分工，虽然专人保管钱财但花多少没数；比如太依赖电子产品导航，在提醒后会寻求路人帮助却又常向清洁工或食客等明显信息不足的人求助；比如只要有一人做出决定，其他人常呈打酱油状态等…可是，孩子们的贴心也常让我感动，往前奔跑时会时不时回头看看我有没有跟上，品尝美食时会多要一个碗“阿姨，很好吃，你也尝一尝”…

所以，从成长的角度看，没有尽善尽美又有什么关系呢？

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事后组织者行进行了复盘。相比于上海图乐园的孩子，说实话通过这次活动可以看出深圳孩子尚有不少差距。有的分工合作不明晰效率缓慢，有的不注意信息指令事倍功半，有的遇到挫折产生消极士气低落，有的个人英雄一骑独尘扔下队伍……

但我们认为这都不是坏事。

没有人是一天长大的，没有人是一天成熟的，也没有人是一天就学会十八般武艺笑傲江湖的。

在以往的中国父母们眼中，有两件事情最重要：孩子的健康和学习成绩。而在西方父母的眼中，却有一件事情远比孩子的学习成绩更重要，那就是：与人相处，与家人，与同学和朋友，与那些你偶然相遇的陌生人。这是一门很重要的功课。因为一个人不只是属于他自己、属于他的家庭，他还属于社会。

在食字街头活动中，孩子们不仅要面对自己、面对队友，还要面对陌生的路人。在任务执行过程中不仅要调动自己的各项生存技能，还要与队友团结互助分工协作，还要向路人询问信息寻求帮助，甚至要面对挫败调整心态努力完成任务---现代教育学认为遇到挫败时的抱怨并不是坏事，抱怨背后有良好的期待，通过抱怨可以理解自己的需求。抱怨之所以成为坏事，是因为人们往往把满足自己需求的期待放在了别人身上，所以也就和成长无缘了。因此学会面对挫折，学会处理抱怨也是我们这次活动希望能带给孩子的一个收获。

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与以往活动不同，今天的总结结束还有一个彩蛋送给孩子---特邀嘉宾，营养学专家聂老师给孩子们补充了一堂生动的营养课。原来食物最基本的能量源是太阳，原来苹果皮的营养占整个苹果的百分之九十五，原来适当的轻食素食更有益于健康......

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全天的活动结束绝大多数孩子意犹未尽，这也让我们深受鼓舞。如《2017上半年活动计划》所说，图乐园的目的仍是持之以恒地在培养孩子综合能力方面与同志的家长们携手同行，为此，我们希望调整心态放慢脚步，与孩子一起慢慢成长。

教育学者说，家庭教育可以分为快养和慢养两种类型，无论在慢养还是速养家庭中，孩子们都会形成自己的人格智商，但两种表现形式是不同的，在慢养环境中长大的孩子，更愿意花时间探索自己的兴趣爱好，他们相信只要坚持付出就一定会有回报，而在加速成长型家庭长大的孩子面对的则是更加冷酷的安全、生存和繁殖问题，他们更愿意放手一搏，以赌徒式的方式投资于未来。

我们希望孩子不必去赌未来，我们希望孩子学会享受生活快乐生活……

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附：第五关--孩子的快速作文“假如我是XX”

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