2022-06-26

今天读的是66~70页。

        教师的精力与能力如果仅仅能够应用于日常生活，只能应付维持生存的当务之急，那么教师是很难具有反思力，并将自己的思考转向内在生活与思想的。

      的确如此，就像今天我们一直忙毕业班的事情。，一件事接着一件事，教师的工作完全变成了一个体力活。所以若是学校要我们交反思大多是应付式的反思，一种假反思罢了。

    文质先生期待的是这样的一个课堂:课堂上一个微小的成功也会让我眼睛湿润，情绪难以抑制，我期待的就是每一个孩子有幸福充实的童年生活，课堂上有淡淡的自然流淌的人性的美。

        这的确是我们的理想国。我们的孩子在课堂上拘谨地坐着，挺直腰杆认真地听讲，其实有时候不知道他们的心飞到哪里去了。一个一年级的孩子说他放假三天，有七张提纲，七张啊！孩子哭着说还不如不放假！

      双减政策后说是一二年级的孩子不要布置书面作业，可是有时候这样的规定真是适得其反，说是期末不要书面考试，但是实际上他们要进行两场考试。我们的孩子真的好可怜。所以读书怎么会是快乐的呢？我们的课堂哪里来的人性美呢？

        教师和学生都累的教育，会更好吗？