潜意识系列～潜能开发和潜意识的关系（十五）（1）

（根据胡中海导师2022年10月27日孟母堂研究生院研究生课程录音整理）

好，来咱们孟母文化研究会，孟母堂家庭教育研究生院的各位家人朋友们，大家晚上好！

今天晚上呢，我们继续讨论关于潜意识和潜能开发之间的关系。

在之前我们已经讲了很多，那今天呢，我们来看一下，想要进行潜能开发，我们需要做的，如何能够在潜意识当中看清楚自己的本来的面目，来听到那个来自内心的声音。对于那些即将到来的预感，我们要多留点儿心，不要对来自内心的声音啊充耳不闻，你的深层的思维能够认识到有意识的思维，无法认知的感觉和事物就是有些事物就是我们之前所说的叫知觉，第六感，从这里我们可以看到，预感不仅来自于我们的内心深处，而且正更加接近于本质，很多人就是在认识到预感的基础上走向成功的，那么伟大的人物无不是认识到预感、驾驭预感方面的高手。

印度曾有一个叫甘地，甘地在去往英格兰寻求解决印度问题的办法时曾经说：“我这么做只是我的内心这样指使我的。”在这里头呢，我们也一定要激发孩子们进入到这样的状态。

在这里呢，我就要提一下胡宇辰同学，这两天他的潜能被自己激发，我今天看到他去写文字的时候去总结故事，段落的时候我看到他能够突破，写的字数不再由原来的不知道该写啥，经过这开学呀，三年级以后，从开学到现在，这是十月底吗两个月的时间，他有一个质的飞跃，当然了你说是不是都学会了呢？没有，正在学习的路上，包括他的表达能力，大家都可以看到，通过大量的朗读，大量的朗读，包括大量的练习中国传统文化书法，包括持久这么长时间来的身体训练，他是综合素质，当然会不会忘记？也会忘。那今天我就看到忘了除法怎么做了，其实他会做，他需要快速，他现在正在快速的那个状态下。所以呢，我们用了新的指导方针，就是在人多的地方写作业，不被别人干扰，在人少的地方背书，就写作业的时候，让他就要盯着我，那么他能不能控制了自己，这个是想要成为优秀，这必须学会的，所以我们就有了口诀，这口诀就是植入到潜意识当中的口诀，什么不抬头，不中断，不说话。那么这个过程就是要让一个孩子走入到他的内心世界，他的内心指使着自己往前走。

甘地刚才所提到的说发自内心的某些东西，或者某种力量，或者是预感，你可以随心所欲的去称呼它，什么都可以，有些人说它是主观思维另外一些人说它是潜意识思维，也有人说它叫宇宙思想。另外，有些人说它是作为预感从内心发出的冲动。精神分析学家的精神学家认为，无论是什么，他总能产生出某种结果。而你应该做的，就是想办法得到它。那么，怎么样想办法？其实在我们的潜意识当中啊，有很多我们是这么说很多是干扰因素，我们的意识干扰因素，包括外界的干扰因素。

那么针对这个呢，我们就要从孩子三年级开始，在此之前都是铺垫，三年级之后要开始学习的时候，不抬头，不中断，不说话。让他产生什么，进入到自己的那个状态里边，就是某一种状态，发自内心的状态，这个状态才是我们要引导孩子的。那么在这儿呢，我也要给大家讲一下，拓展一下，小学三年级，我们说他绝对不是让孩子们在学字词句、段落篇章。在这儿大家一定要清楚，这个时候的学习它是有一个框架的，这个框架只要一个人掌握了，那么他就可以很快的突破，就可以很快的突破，而这个框架他不是我们说老师上课就是给大家讲讲字词句、段落，篇章，不是这样的。它是什么？他是让我们孩子首先学会专注，叫肌张力，就他的肌肉是有张力的，是通过他肌肉的张力，身体的那种张力找到探索的。第二个叫听觉。词语训练，比如说我们说水果他就拍手，我们说动物他就跺脚，水果拍手，动物跺脚，要锻炼他的听觉的专注。第三，还要训练什么？一首古诗能够背下来，还要倒着背。我们说春眠不觉晓，倒着背：晓觉不眠春。要倒着背，干什么？要让他产生快速的感觉。所以呢，我们需要锻炼一个人的大脑，而这种大脑的锻炼啊，就是从三年级开始要带给大家伙。

对这个部分有没有听懂？听懂的请打一。有人在吗？淑辉、冬冬，李老师今天开始带着儿子开始练习，我已经讲过了李老师带着儿子练习的过程，练会了然后再让他展示，练会了录像展示。那有人说我们孩子都大了，我跟你说，大了也要展示自己，也要展示，想学习就要回到儿童的状态，然后运用成年人。我讲的内容是老少咸宜，你只要愿意学，你愿意用，不久的将来你会发现有异常美满的事情发生。所以从现在开始，请你一定把你的大脑像海绵一样打开，然后不停不断，不抬头，不说话。

（未完待续）