1-3岁幼儿期独立为人——心理发展

1-3岁的宝宝，心理发展是什么样？

语言

1岁前只是言语发生的准备阶段，1-3岁才是言语的真正形成阶段。

一岁到一岁半是理解语言的阶段。

这个阶段的宝宝，能够基本听懂大人说的话，但他自己能说出来的不多，也就一两个字或者两三个字，吐字也不是很清楚，甚至有的宝宝基本不怎么开口说话。

一岁半到两岁，宝宝到了开口期，一下子会说很多话。

这个时期是宝宝学习名词的关键期，还会用代词。

他说话的时候，喜欢反复使用熟悉的词，并开始用一个字词来表达许多不同的意思，或者用不同的字词来表达相同的意思。

两岁以后，宝宝进入语言的爆发期。

他的语言能力开始由单双词向完整词句发展，可以说一 些简单的句子。

他会自言自语，也会模仿大人说话。

在语言爆发期，我们需要更多引导宝宝去说，说的越多越好。

如果在此过程中，我们发现孩子口齿不清楚是源于他的一些生理问题，需要及时进行矫治。

思维

人类典型的认知活动是思维，思维也是在1-3岁出现的。

这个阶段的宝宝出现了最初的概括和推理。

比如，宝宝能够把性别不同、年龄不同的人加以分类，哪些是爷爷奶奶，哪些是叔叔阿姨，哪些是哥哥姐姐，他都能分得清。

两岁以后，宝宝的思维非常具体，而且总是和动作相联系，具有直觉行动性。

直觉行动性最突出的表现就是，对事物的感知一定要通过动手操作来认识。

比如，妈妈告诉孩子不要从高处跳，跳下来会摔倒摔伤，那到底多高的高度是安全的，宝宝要以身试法，去这里跳一跳，那里跳一跳来感受，他才能够确认。

两岁左右，宝宝的想象开始萌芽。

宝宝能够拿着物体进行想象性活动了。

比如，宝宝会拿医生玩具假装给病人治病，会拿厨房玩具假装做饭，会拿积木建一座游乐园……

自我意识

1-3岁的心理发展当中，非常重要的是自我意识的萌芽。

两岁左右，宝宝知道“我”和他人的区别，在语言上能够逐渐分清“我”和你、他，在行动上要求什么事情都自己来。

自我意识萌芽后，突出表现为爱做事和闹独立，但是自我调节能力又是有限的。

宝宝学会独立行走和用手拿东西之后，就变得非常好动，经常会出现一些破坏性行为。

比如，他会把所有的玩具全部撒一地，或者把厨房里的米面油调料全部倒在地上，或者把所有的纸全部抽出来泡水……

如果在此过程中，他没有按照自己的想法做，就会哇哇大哭。

其实这个时候，宝宝是在探索、在学习，了解自己的能力边界。

如果一味打击宝宝的探索活动，就会扼杀宝宝的求知欲，让宝宝怀疑自己的力量，我是不是不行，从而打击了宝宝的自信心。

我们该怎么办？

我们唯一要做的就是鼓励宝宝的积极性，抓住时机，加强引导。

宝宝还有一个突出表现，就是闹独立。

一岁以后，宝宝已经产生独立性的需要。

比如，出门你想抱他非要自己走，吃饭时候你喂他非要抢过勺子自己吃，带出去玩非要自己穿衣服，走路时候非要走左边这条道儿……

1-3岁的宝宝，能够独立行走，会使用工具，会用语言进行交际，具有一定的自我意识，同时还能进行思维和想象。

这5个方面都形成了，宝宝才开始形成人类全部的心理机能，日渐成长为一个身心都很完整的人。