幸福教育，收获教师职业幸福

今天早上在学校吃完早餐后，8点30进了办公室，进门的一刻就被同事杨玲老师桌上的两本新书吸引，先是心里一震，杨玲老师还算年轻，30岁左右，两个上学期男孩的妈妈，化学教师兼任班主任，竟然还有心情和时间去阅读教育类书籍。后来看了看这两本书的题目，是李镇西老师著的两本关于幸福教育的书。这学期我也在阅读和关注并开始思考幸福教育的理念和尝试践行。自己还打算好好记录自己的幸福教育实践。在新课标和双减要求下，作为新时代新理念下的教师，追寻幸福教育、幸福养育，培养人格健全、心理健康、幸福生活、快乐学习的孩子应该是教育的初衷。

在幸福教育理念下，培养人格健全、心理阳光、幸福生活、快乐学习、积极进取的孩子。

在幸福教育理念下，教师工作感受是幸福美好的，走进学生，融入学生，倾听学生想法，尊重学生差异，不急功近利，坚持长期引领，看重学生的个体发展和成长。对待自己工作迎难而上，寻找科学的方法和思路，积极调节情绪，微笑而有信心地面对自己遇到的问题、难题。教师会少一些抱怨，多一些理解；少一些忧虑，多一些思考；少一些刻薄，多一份温柔。

在幸福教育理念下，学生在教师的感染下，积极乐观，热爱生活、热爱学习。积极面对学习中的问题和挑战，积极寻找方法去解决问题。他们信任老师，感受到被尊重，被关爱，被理解，收获满满的安全感。

思考并践行幸福教育，享受完整而幸福的教育生涯。