我们的共读故事

从本学期开学至今，新教育实验的春风便吹进了我们城关教育的每一所学校，在新教育群里，我看到了老师们笔耕不辍，用心书写着教育叙事；看到了学生脸上洋溢着灿若桃花的笑容；看到了学校正在悄然变化，变得更美更好。我深深的感觉到这一粒新教育的种子正在我们每一位教师的心里生根、发芽、成长。

新教育倡导共读共写共生活，从上个学期开始，我就带着我们班的孩子们参加了“百班千人”共读活动，我们先后读了《达尔文女孩》、《伤痕岛》、《野姑娘》。我们最初共读的书目是《达尔文女孩》，因为是第一次师生共读，所以我觉得仪式很重要，书到了之后我没有急着发书，而是在每本书上都写下了一句寄语，目的是激励孩子们能够认真读书，坚持读书。然后我精心制作了PPT，还安排了几个孩子画了关于新书的黑板报，一切准备妥当，我专门抽出了一节课时间和同学们一起开了个新书发布会，其实这也算是一节导读课，猜测封面、了解作者、预测情节、设置悬念。。。之后每周我都会抽出时间和孩子们交流，我们开读书分享会，共同完成阅读单，办读书小报，画思维导图，写读书笔记，一起聆听导师的精彩讲解，进行创意写作或者故事续编。。。每一次的共读无论是对于学生还是对于我都是一次成长。通过共读一本书，全班同学都有了共同交流的话题，这个话题是没有压力的，是畅所欲言的，甚至是能够触碰到灵魂的。

这个学期，我从新教育的相关书籍中读了许多优秀的阅读案例，学到了更多的读书方法，这些都在引领我们继续扎实有效的开展共读活动。三月份，我们除了进行整本书共读，还开展了图书漂流活动。我让每个孩子推荐一本自己最喜欢的书在班里进行图书漂流，每周交换一次，这样就能达到“分享一本读百本”的效果。对于那些爱好读书的孩子来说，一个学期就可以读好几十本书！

书籍能够让孩子们看到五彩的生活，认识更好的自己，把他们带向更加广阔的天地！在这两周学校开展的绘本阅读活动中，我带着学生一起读绘本，感受故事里的真善美，画绘本，用丰富的想象充盈生命。有几名学生自发创作绘本，有人编故事，有人绘插图，有人写文字，有人管设计，有分工有合作，真是不亦乐乎！她们创作的绘本《贪吃的麦嘟》、《溜达鸡》、《鼠猫大战》在班里争相传看。我给孩子们搭建了一个舞台，给予他们信任，他们总是会还给我惊喜。

在共读中，我还发现了我们班的小杰同学是个三国迷，小柴同学是讲故事能手，李昕同学是个绘画天才，李湘同学总有许多奇妙的想法……我发现了每个孩子在学习成绩之外的更多的闪光点，他们都是独一无二的自己！

如果说共读活动对于学生来说是一种成长的方式，那么对于我来说更是一种化茧成蝶的蜕变。每一次的共读活动，我都会让自己静下心来认认真真的读书，用心的读，站在孩子们的角度读。每拿到一本新书，我都会上网百度一些关于作者的介绍，了解故事的写作背景，查阅一些书中相关的风俗民情等。同时我还经常读一些关于整本书阅读的方法、策略等文章，向有经验的老师们学习。在共读活动中，我感觉自己收获到了很多，视野更开阔了，思路也活跃了，和学生之间的关系更融洽了。我特别喜欢朱永新教授书中的这两句话：只要行动，就有收获；只要坚持，才有奇迹。作为一名老师，只要用心去做，坚持去做，终会迎来灿烂的花开！

新教育实验我们刚刚起步，十大行动我们也刚刚开始，但是我们相信种子的力量，也无限相信自己的潜能，我们会努力朝着过一种幸福完整的教育生活坚定前行！最后我想用新教育中的一句话和老师们共勉：把自己的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”！