参次不齐的作业速度

期末复习时，本是查缺补漏，巩固旧知的过程，可是到了这阶段，复习试卷和报纸往往纷至沓来，学生做得昏天暗地，老师讲得精疲力尽。后进生更是力不从心。作业速度慢的孩子，也是叫苦连天。

面对这么多的复习试卷和报纸，我也是一筹莫展。发也不是，不发也不是；做也不是，不做也不是；讲也不是，不讲也不是。总之，在这么短的时间里，要做这么多的题目，的确很难！

所以在这样的短的时间里，课堂的高效性显得极为重要，每堂课都要有明确的目标，不同层次的学生要有不同的要求。成绩优秀自觉的学生要有提升性的要求。成绩中等的学生，既要抓基础，也要有适当的提升。成绩不好的学生，要狠抓基础。

对于学生参次不齐的作业速度，还是要有明确的要求。在保证作业书写工整的前提下要求学生要有一定的速度。

今天的默写，按照平常的书写习惯，最多不超过5分钟就可以完成，可结果是将近有二十多位个孩子没有写完。发现不对劲后，我立马宣布2分钟后还没有写完的，直接撕了，站起来重新背诵后再默写。因为我知道如果背的不熟悉的话，给再长的时间也是默不出来的。还有就是有些孩子你不给他点压力，他就是爱磨蹭。事实证明，我的推断是正确的，最后剩了6位孩子没有默写完，而且很显然是真的写不出来了。经过这样明确要求后，最终只剩下了3位孩子没能在课堂上过关。

在这节课中，除了要默写还要讲试卷，布置家作。所以我把布置家作放在了课间活动时。课堂上先默写，率先完成默写的就可以先做家作。等全部同学们默写完后，就开始讲试卷。讲试卷也是有选择性的讲，针对易错，难写，有疑问的地方进行讲评。对讲评后的试卷也要提出明确的要求，即对照答案批改订正，讲完后要进行抽查，好生一般都很自觉，所以主要抽查的是中差生。这样下来只有个别很差的孩子不能完成，大部分孩子还是做得比较好！