没时间带孩子上早教？你可以看看这本书

孩子是每个家庭的希望，每对父母都希望自己的孩子能优于当年的自己，加之新时代的父母崇尚科学育儿，更加重视早期教育，于是很多早教机构应运而生。笔者家有两岁男宝，近段时间奔波于大大小小的早教机构带孩子试课，结果发现这些机构的课程大都大同小异，教案来源基本都能在《蒙台梭利敏感期早教手册》里看到影子，现和各位家有宝贝的家长分享一二。

玛利亚.蒙台梭利1870年生于意大利的一个小镇，幼时接受了父母给予她的良好的家庭教育，26岁获得罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士，这是作为女学霸蒙台梭利的前半生。

她的人生与孩子产生关联是在其担任助理医生职务开始的，在临床工作中她发现，当时的意大利人居然把智障儿童与精神病患者一同关在疯人院里，这让充满爱心的蒙台梭利极为震惊。从那一刻起，她有了新的奋斗方向：透彻研究儿童发育规律，关爱儿童、给儿童以适合的教育，让世间所有的孩子都受到最好的教育，都能快乐的成长。她先后创作了一系列关于学龄前儿童的教育著作，给西方世界的儿童教育工作带来极大影响，同时也早已进入我国，开始给中国父母提供建议和指导。

本书《0~6岁感官系统训练全书》是蒙氏敏感期早教手册系列中的其中之一，主要讲了儿童感官系统训练的重要性、如何训练儿童感官系统及各相应感官训练的游戏示例说明。

为什么说进行儿童感官系统训练是如此重要呢？

作者从两个方面对此进行了说明：一是感官训练能使孩子成长为优秀的观察者，学会观察是学习和理解的基础。蒙台梭利列举了医学院学生的例子，不管这名学生掌握了多么精深的理论知识，如果没有经受过相关的感官训练，以至于无法分辨出手指触摸到的感觉意味着什么，那么他学的东西是无用武之地的。

第二个方面是对孩子成长的敏感期做了说明，对于感官发育来说，最好的教育年龄段是3~7岁，c成年后再想要增强感官系统的能力是非常困难的，所以要想达到效果就必须在感官形成阶段进行相关训练，而这种训练应该始于婴儿时期，并贯穿于整个教育阶段。

既然儿童感官系统训练如此重要，那么作为父母或老师的我们该如何做呢？

作者提出了进行儿童感官系统训练的几个要素：

一是除了观察，我们什么都不要做。

很多时候，我们并不是教给孩子的东西越多越好，也不是帮孩子越多越好，在其成长的过程中，会遇到很多困难，在其生活或游戏过程中也会有在我们成人眼里的“错误”之处，我们这时候应该做的不是去指导、干预或者帮助，要让他们自己去克服，取得的教育效果要远远大于我们的帮忙。

二是在训练中遵循“塞昆三阶段”，即“命名、辨别和发音”，书中以视觉训练举例：

第一个阶段让孩子把视觉和事物名称联系起来。如，让孩子观察红、蓝两种颜色。我们可提示其这两种是什么颜色，让其根据对话与颜色和名称对应起来，在大脑里建立两种颜色的概念。

第二个阶段是帮助孩子辨别物体的颜色。你可以指着红色的物体要求孩子把红色的东西拿给你，然后再指着蓝色的物体重复以上动作。这个阶段，孩子很快就能认识物体的颜色了。

第三个阶段是记忆并说出对应物体的颜色。你可以给孩子看一种物体，然后问他物体的颜色，当孩子回答正确时要及时表扬，回答错误时要及时纠正。

这是视觉方面的训练，你也可以把他应用到其他感官的训练中。

三是训练中做到感官隔离，不分散孩子的注意力。

什么是感官隔离，即如果在做听力训练时可以在黑暗的环境中进行或者蒙住孩子的眼睛，其他一些类似与触觉、温觉、压觉和立体感觉的训练，也都最好把孩子眼睛蒙上，这样能取得最好的效果。感官隔离可以大大提高孩子的训练兴趣，有助于保持其注意力在我们想进行的感觉刺激上。

四是为孩子准备训练的教具。书中大概列举了十五种教具，在这里我就不再一一分享。蒙氏教具在蒙氏教育中占有很重要的地位，在对孩子进行系统、综合引导练习时，我们很有必要要准备一些“道具”，只要我们掌握了蒙氏训练法的精髓，其实在日常生活中也可以找到一些替代品来作为教具。

该书的最后一部分是分别根据感官训练的触觉、味觉、嗅觉、视觉及听觉方面分别做了训练的详细说明及游戏推荐。如果你想更进一步了解建议买一本书来实践下（微信读书中也有该系列），书中游戏甚多，文中不便开展。

综合来讲,这本书对于为人父母者和早教工作者来说有着极好的启蒙意义和指导意义，有时间有精力的父母可以选择去早教机构上课，不去早教机构的也完全可以在家里进行有训练目的的亲子游戏。笔者认为，对于孩子来讲，在生活化的场景中游戏玩耍更有利孩子天性的释放。