做老师也是一种修行

做老师也是一种修行

接连两天开班教导会，就是各位老师坐在一起聊一聊所带班学生有什么问题，哪些学生浮躁了，哪些学生成绩波动大需要特别注意，哪些懒散的学生需要特别严厉，哪些敏感而压力大的学生需要用什么方法引导……总之，找出问题，群策群力，想出解决之道，让学生更上一层楼。

因为智力、家庭、社会、知识结构、学习方法，学习习惯等因素的影响，同样的班级同样的老师，学生的成绩仍有很大差距。

对于文科的学习，如语文、历史、政治、英语等学科，需要背诵的内容比较多。但会背不代表学会了，从课堂表现来看，学生有这么几种类型:

第一种类型的学生，理解力较强，表达力较强，思维活跃，能独立思考，背诵即使达不到熟练的程度，题目无论难易，他们的成绩都很好，因为这类学生会学以致用，所以潜力很大。

第二种类型，理解力一般，学习认真刻苦，知识点能熟练背诵掌握，通过一定的练习，也能考出不错的成绩。

第三种类型，缺乏独立思考能力，对于知识点只会机械的背诵，理解和背诵完全分开，会背也不会用，直来直去的题会做，题目稍微变一下或者换了问法就不会了。这类型学生不管多么努力，成绩都一般。

做老师也是一种修行，每个学生都是一个独特的存在，每个学生身上存在的问题迥异。天长日久的跟学生斗智斗勇，老师练出了孙悟空的火眼金睛，能时刻洞察学生；鉴于教育是个慢过程，老师也修出了唐僧西天取经的耐心和毅力。

老师不是演员，干的却是比演员还要考验演技的活，明明被某个学生气的七窍冒烟，还得压住火气面带微笑若无其事的继续讲解。

古时候的一句话:家有半碗粮，不当孩子王。可见教师不是个轻松容易的职业。现在的学生可比古时难教多了。既然从事了这个职业就得坚定的走下去。

做老师，其实挺不容易！但与学生斗智斗勇的过程，也挺有意思。做老师，也是在修行！