以德贯穿，先学后教，当堂训练

小学语文复习课一般不是一课一课地复习，而是全册书分类，一类类地复习，一个难点一个难点地突破，最后大综合复习。复习课也搞先学后教，尤其要让学生自主学习，常有几种方式：

第一种：“只学不教”。学期末、学年末总复习阶段，课上老师组织学生吃“自助餐”，学生自背、同桌互背，如有不熟的知识点，就在旁边打上问号，反复读，反复背，达到全册书无一知识点不熟为止。这样，夯实基础，确保后进生成绩达到良好以上，优生更好。

第二种：一节课搞一次先学后教。如“先学”或者先练(书面检测练习)，“后教”(学生互改后讨论“哪里错，为什么错”，教师对大家不理解的问题，尤其是典型的或共性的问题，做有效的少而精的评点)最后，当堂训练(书面练习，针对实际综合训练，培养灵活运用的人)。 

第三种：几节课搞一次先学后教。如用一、两节课时间练习后，第三节课“后教”(纠错、拓展)。

不管是“几学几教”，都必须充分体现“学生自主、合作、探究性学习”的原则，教师必须真正退“二线”，当好导演，做好主持人，以饱满的热情和富有亲和力的教态，用恰当的过渡语、指导语、评价语，去激励学生，引领学生紧张、快节奏地学习。