略读不是真的略

给自己一个计划，每天读几篇。

【略读指导举隅】我很喜欢这句话“精读是准备，略读是应用”。不得不说叶圣陶先生高瞻远瞩，他的许多观点现在仍然是十分可行的。记得大学时期去实习，我对于精读课文与略读课文这两个概念一直没办法分清，工作后，略读课文真的就略读过去了。今天看了叶老的文章后，心里颇有感触。但是此处，他指的略读课文，我想甚至可以延伸到课外略读的指导。恰如叶老所言，教师如果只是开个单子，让学生懵懵懂懂去读，这算不得上阅读。我记得有一次朱煜老师曾在他的讲座中提到，他在阅读中常常就会用到阅读方法，带着思考在读书。其实，很多时候，我就没有做到这点，符合叶老文章所说的这类人，看过即忘型。现今，这样偶尔写下点感受，也是为了多少留下点印象。

略读方法十分的多，要关注版本的指导。其实，我也是近一两年，参加百千的活动，加上自己喜欢看童书，看了一些后，也发现了版本不同，效果真的是有差距的。但是根据叶老的指导，我还是不太懂得如何做，我想，还是要留心，多学习。再者，关注序目指导。这一块，我还真是忽略的。记得这次《想换父母的男孩》，我才关注起了目录，这真的是一门文章，需要去揣摩的。其次是阅读方法的指导。我觉得这个是需要深究。做任何事，做精才是功夫。但是，这一块，我经常是有着各种理由，哎，愧对孩子们。最后是问题指导。引导学生提出有效的问题，这个不就是部编版四年级上册提问环节吗。但是，这个我觉得也是有难度，可是值得去研究。孩子的世界是有很多创新性的，灵性的。当然，阅读速度也要注意。看到这个，我真的好佩服叶老。我小时候读书就是一目十行，你问我原有，其实，没有，我就是自己习惯了，但是，当我从教后，我总不能跟孩子说，这就是习惯。很多事情如果有人正确地指导，真的是会事半功倍。但是，这块我做得不够。忽然觉得，多多研读教材，再研读叶老的书，定能有很大的收货。

其他两篇文章，感触不够深。我觉得，有时，换个时间再看看，兴许会有更好的体会。