了解这些，陪孩子写出好成绩

育儿的路上简直就是一场接一场的战争。好不容易不用担心孩子的吃喝拉撒了，以为绷着的弦终于可以放松一下。

可谁知孩子上了小学，更大的挑战来了。隔三差五的陪写作业妈妈崩溃的新闻，简直把老母亲的心肝都吓跳出来。

有把自己气出病来住院的；

有眼不见，心不烦，“祸水东引”的；

这些都是被折磨的千疮百孔的老母亲啊！当了妈妈才知道有多不容易。工作，家庭两肩挑，没有一样是省心的，哪一个都要付出百分之百的心血。

就这样还一个不留神，孩子就被甩在起跑线后边去了。看着孩子不能好好写作业，急得真是抓心挠肺，随时变身一个行走的火药桶。

每一个学龄儿童母亲的人生，都是无数大写的不容易。母亲们能做到最好的，就是改变自己。成功学上一直有一句话：改变自己的思维，就是改变自己的一生。

小学生作业写不好，以后的学习完全就没希望了吗？（因为我们也只能辅导一下小学，中学的看不懂了）他的人生就没希望了吗？

所以，写作业这个问题要重视，但也没必要上纲上线，上升到不得了的人生难题。这只是他人生长河中不起眼的一朵小浪花。 以后人生中要面对的困境，远比现在的作业问题艰险的多。

心理学中有一个重要的解决育儿问题的办法：先处理情绪，再处理问题。母亲的情绪是一个家庭的温度。尤其是一整天的劳累之后，再做到心平气和，确实有些勉为其难。尽管做到不容易，但母亲们要学会就事论事，不要带过多的负面情绪。

孩子不能好好写作业，原因不外乎以下几种：

本体感欠佳，大脑不能指挥自己的行动。现在环境受限，孩子们都普遍缺乏足够的户外活动。 很多学龄儿童也没有过做家务的经历。有些从2，3岁起，就开始各种早教培训。孩子没有时间自主玩耍或帮助大人做事。

反应在学习上的弊端就是，不能自主学习，也不能很好地安排，控制自己的行为。做作业时，看到桌上的橡皮，就随手戳起来，或者给书上的小人画个衣服。一抬头，时间已经过去了。事后也很懊悔，可玩的时候，却浑然不知。

跳绳，踢毽子这种很简单的活动，我这种野大的孩子，随便跳几百个不在话下。可现在的一年级学生，一个班上都没几个人能踢得了。我带着儿子去练习踢毽子，明显看得出他手脚不协调。练习了很多次才能学得会。可他打起游戏来，手指可是快得让人眼花缭乱呢。

专注力欠缺。低年级小学生的注意力只能集中25分钟左右，高年级也只能集中40分钟左右。使用电子产品过多的小朋友，明显更难集中注意力，也更难忍受学习的枯燥乏味。

 

而且电子产品倾向于满足即时愉悦，破坏了孩子延迟满足的能力。这是一个对孩子的学习能力和自控能力更大的隐患。以后会遇到困难就逃避，遇到挫折就放弃，不愿意为了目标而忍耐，努力。

在这个信息过载的时代，专注力已经日益成为稀缺的品质。对孩子来说，让他有段时间放松地去玩，反而是培养专注力最便捷的方式。静不下来的原因，往往是运动量不够。

每天至少有半小时到一小时，每周至少有半天到一天自由支配。

用番茄钟学习时间管理。孩子对时间的流逝没有察觉，也没有清晰的时间概念。让孩子学会自己记录安排时间。

25分钟为一个番茄钟，25分钟内专注地完成学习任务。在开始学习前，就准备好学习用具，做好准备工作。不要开始之后，想起来还要上厕所或者要削铅笔，频繁打断。

记录一段时间，孩子就会发现，原来自己磨蹭浪费掉了这么多时间。做每件事情需要花多少时间，慢慢就会学会管理时间，从而也能渐渐学会自我管理，这是练习自控力的开始。

 

良好的自我评价，高自尊和成就感是孩子最强大的学习动力。父母在面对孩子问题的时候，确实很难控制自己的情绪。很伤人的话往往不假思索，脱口而出：

“你什么都不会，以后就要饭去吧。”

“说多少遍了，怎么就是记不住？你是猪吗？”

“人家都会，怎么就你不会？我怎么生了你这么笨的孩子。”……

《亲密关系》的作者在书中举了一个例子：小时候他犯了一个很大的错误，被爸爸狠狠训了一顿之后，仍然若无其事地去院子里继续玩了。他的爸爸更加生气，觉得这孩子简直是没救了，一点教训也没吸取到。

事实是，几十年过去了，他依然记得爸爸凶狠地训他的样子。这也成了他内心的一处伤痕。

我们的大脑有自动保护机制，太痛苦的事会被大脑丢到潜意识里去。潜意识无时无刻不在发挥作用，潜移默化地影响我们的思想和行为。

脱口而出的话，貌似孩子当时没什么反应。说得多了，孩子很难对自己有正确的评价和自信，自尊。只需要几句话，甚至对敏感的孩子只要几个挑剔的眼神和表情，就能让孩子的信心崩溃。但是重建自信却需要极大的努力。

每个孩子都是独立的个体，所面临的问题也是不一而同。教育孩子不仅需要无条件的爱和付出，更需要懂得方法。小学时出现的学习问题，往往是幼儿时期没有得到好的引导。小学时养成好的学习习惯和思维习惯，对自己的事情负责，自主学习远比学习成绩更重要。现在的麻烦，是为了青春期的省心。