(2023.6.18)课堂随笔35

今天是本学期的最后一次课。临近期末娃儿们的复习任务也加重了。我们的课也真正结束了。

本学期我们尝试了学期中的汇报、前期家长们的高频次交流、娃儿们的临时表演、还有作业以及学习情况的实时跟踪。

这些都从不同方面呈现了真实的学习历程:

1.娃儿们的学习习惯、学习态度。

2.班级的班规和纪律。

3.不同阶段学习方法和学习任务的交流。

4.个体学生学习习惯的沟通。

5.实时问题和进步的反馈。

这些都是在学期中和家长、学生保持高密度交流的机会。(当然如果在沟通中有任何的漏洞也希望家长们及时和我沟通反馈。)

祝贺孩子们圆满完成本学期的学习目标和任务。

特别感谢Kevin爸妈、奶奶，Chris爸妈、Jack爸妈以及diamond爸妈的积极配合和全力支持。老师的工作少不了家长们鼎力的支持和信任。

看到孩子们一天天成长的模样，心里感到非常欣慰。虽然还会有修修补补的机会，对于我们已经形成的模样，还是深感高兴，孩子们真实的生命状态以及积极的活力都让我受益匪浅。感到到了孩子们生命的美好，也深深体会到娃儿们成长中成年人的责任和担当。

偷懒的时候需要敲打一下。

成功的时候需要关注鼓励一下。

有困难的时候需要体谅帮助一下。

有矛盾的时候宽容一下。

少了一点力量的时候鼓舞一下。

这些时刻都少不了我们大人的关注和见证。

少用话语，多用自己的行动来让娃儿们看到，我做了什么?我如何做的?适当的时候分享一下我为什么要做?

这些都需要人与人之间真实、真诚的交流。

商业的社会环境中我们习惯了消费，可千万别把教育只当成消费的目标。毕竟这两件事的主体完全不一样，消费中我们面对的是物质。教育中主体是人。

随着环境、年龄等各种情况的变化，我们也在不断地变化中，我们在顺其自然地成长过程中，也需要认真观察人的成长规律和特点，每个人都不一样。所以对待每个娃的方式也会不一样。这也是我们作为成年人需要认真学习和观察的重点。

观察植物的生长，与人的生长有某种相似的特征。而静待花开是指顺应孩子的本性、天性范围内，真实与孩子们的相处。用行动来默默影响他们。

把自己当成一个人，也把孩子们当成一个人来相处和相交。

一、我们学会了伙伴之间的倾听和交流。

二、我们也学习了自己单独地表达和倾听。

三、我们也学会了伙伴们之间的创作

四、我们也学会了句子和诗歌的创写，自己用句子和高频词来营造一个场景。(书面的呈现)

当然还有立体的视频情景，我们一起来表演和创造。

从字母~单词~句子~歌谣~故事，各个不同的形式都有了更进一步的尝试，理解和表达，并且自己通过口语表达和书面表达两个不同的形式来表达自己。