读书笔记《哈佛女孩刘亦婷》第五章：小学阶段：塑造灵魂＋训练技能（
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《哈佛女孩刘亦婷》第五章“小学阶段：塑造灵魂＋训练技能（二）”主要讲述了以下内容：
01 设计专项训练，让“粗心”变“细心”
按照爸爸的主张，一个阶段只解决一个主要问题。分析出婷儿在小学低年级的“短板”之一是粗心，如把35抄成53。父母认为婷儿的粗心不是态度问题而是能力问题，于是就通过让婷儿抄写电话号码的方式锻炼细心。方法就是每次1分钟，尽可能快速准确抄写电话号码，连对三次挑战成功，不然就要训练够10分钟，“单项训练”效果显著。
02 爸爸的新故事，陶冶女儿心灵
童话类书籍在婷儿的婴幼儿阶段起到了很好的作用，丰富了她的想象力，培养了她基本的是非感，婷儿不愿意听老故事之后，父亲就十分有远见地提出：我们给婷儿提供的精神食粮，应当来自忧秀的中国文化和优秀的西方文化，有机融合，塑造婷儿尽可能完美的内心世界。选择故事的原则就是古今中外的真人真事，讲故事的原则就是贯穿积极向上的态度。
03 学写读后感，发展理性思维
三下暑假，婷儿日子字数提搞到500字，并在妈妈引导下开始写读后感。婷儿的总结概括能力、理解能力和理性思维都得到了大大的提升。对比婷儿最早写的两篇读后感和小学写的最后两篇读后感，可以明显地感觉到婷儿的理性思维在迅速地走向成熟。
04 怕做井底之蛙，寻求高水平竞争
四上期末婷儿稳拿班上第一，但所在的乱班好老师被调走了，父母选择让婷儿转学。这次转学对婷儿的心理成长意义重大。第一次单元测验排第17名。这个名次非常形象地印证了爸爸妈妈的话：“乱班”的第1名只不过是“井底之蛙”， 明日了这个道理，婷儿习惯于“把已有的成绩全都归O”因为她知道只有这样，才有机会进入更高层次的竞争。
05 学习 巴金爷爷，认真修改作文
婷儿以前不爱修改作文，但在“巴金纪念馆”慧园看了巴金的手稿之后。在一次习笔作中描述看到巴金先生如此知名的大作家，在一篇15行的手稿上竟然删改了十来处，非常震撼。巴金先生对自己的文章一丝不苟的态度，让婷儿自愧不如，从那以后再也不讨厌修改草稿了，作文也有了明显的进步。而且通过一套丛书《写作技巧》积累了丰富的词汇。
06先做孩子“同伙”，后做女儿“军师”
四年级下学期婷儿迷上了畅销书《女神的圣斗士》,这是婷儿第一次迷上妈妈推荐范围之外的读物，刘卫华担心与女儿出现代沟，于是决定采取先做“同伙”，后做“军师”的对策。先与婷儿有趣地讨论故事情节，并让她写在日记中，在一次谈话中妈妈抓住书中存在很多错字，联系到婷儿大量错别字，因势利导让婷儿自己放弃继续阅读这些不是很有营养的读物。
07 捏冰一刻钟，锻炼“忍耐力”
爸爸很早就预见到，如果想让婷儿长大成为出色的人，她必须具有一般人所没有的强大承受能力，以便有朝一日能面对巨大的心理压力和身体承受极限的考验。这种承受力虽然用在将来，但却必须从小培养。就用打赌的方式告诉10岁的婷儿，如果能捏冰15分钟就答应送婷儿一本书，婷儿在日记中还详细记录了捏冰忍耐和赢书的全过程，意志力得到了很好磨炼。有兴趣可读原著。
08 体验惭愧和内疚，心疼爸爸妈妈
让孩子对自己的错误感到羞愧和内疚，是十分有效的教育手段。它能使孩子在自己的内心建立起一道“防火墙”，今后自觉抵制那些使她羞愧的错误行为。在一次父母不在家的时候，婷儿独自在家写作业，处于好奇翻开了一个小柜子，希望看看有没有书，恰好妈妈回来，妈妈的责备让婷儿觉得很不好意思，变得更懂事，也比以前更爱悉心培养她的爸爸妈妈。
09 战胜重大挫折，考取外国语学校
这一点对我触动很大，面对危机，作为一个家庭应该如何应对，父母如何在孩子面前树立信心，都给了我极大的启发。
在婷儿对于保送的机会已经“胜利在望”的时候，六上的寒假里突然传来一个令人沮丧的消息----成都市当年小学升初中的政策将有重大改变，优秀学生保送重点中学的办法要被取消，代之以“微机排位”的新办法。
很多尖子生自暴自弃，婷儿父母在焦虑中深知在这种时候，家长的信心对婷儿格外重要
爸爸坚定地告诉婷儿：“好学生读好学校，这是规律。既然是规律，早晚会兑现！”妈妈也为婷儿打气说：“你不要因为眼前看不到鱼，就放弃编织渔网，要知道，机会总是喜欢光顾那些有准备的头脑。”我们希望婷儿能从这次挫折中学会“怎样度过人生的低潮期”在父母的坚定态度影响下，婷儿也坚定信心更加用功。
最终功夫不负有心人，在爸爸和妈妈分别指导笔试和面试的情况下，婷儿在录取比例只有1.8％的情况下顺利考取成都外语学校，这也证明了《哈佛大学情况介绍》上的一句话“哈佛送给学生这样的座右铭：当机会来临的时候，你已经准备好了。”
笔记要点归纳：
专项训练改掉粗心，精选故事陶冶心灵。
写作训练理性思维，拒绝如蛙久坐于井。
学习巴金修改作文，先成“同伙”再成“军师”
“耐力训练”“ 知耻后勇”，共面挑战走向成功。
读书笔记君个人认为，父母的信心决定了孩子的定力，父母的远见决定了孩子的未来。欢迎爱读书的您来一起学习，讨论，交流。
