你！为何而教？

你！为何而教？

忘了套路不怕，随时可以调用具体的经历现场推导，这才是更好的学会。

这让我想到了今年的一次留言条的教学。

我们班有一个小孩留言条死活不会写，他还是校长的亲侄子，那天我就把他带到办公室，了解情况后，校长怎他，你知道我们为什么要写留言条吗？

就这一个问题，让我恍然大悟，我一直在教给她们写留言条的格式，分为三部分，开头怎么写，中间的那些最后结尾日期怎么写，但是我好像从来没有教给他们为什么要去写。

我反思了一下自己。我明白这个孩子是不知道变通，因为他的格式记得一清二楚，但是主题内容缺一滩糊涂！

了解了为什么要写之后，那个孩子的主体内容就已经写得很棒了。

最近在看一系列的思维导图，怎样快速提升阅读能力的书就去全脑思维，我也觉得这种全脑思维是现在现在很多人包括很多老师所欠缺的，如果老师没有这个思维概念的话，就没有把这个，就没有没有机会把这个理念传递给孩子。

我特别赞同我的导师当时在开题答辩的时候说的一句话，孩子以后也可能成为老师，孩子也可能影响很多人，我觉得作为老师除了教给孩子知识之外，还应该教给孩子的是更多思想层次的东西，方法性的东西。