国富民强的时代，孩子们的英语口语，却是踉踉跄跄
一. 英语口语学习现状
学习，是孩子们的头等大事。对于他们来说，语文、数学和英语，是最主要的学习科目。从小学一年级到高中毕业，这哥仨会一直陪伴，哦不，折磨他们，长达12年之久。
除了“考高分，有个好前程”之外，这三个科目，也有其各自的实用价值：
学了语文，最起码你不会是文盲，不但认字、会写字，还能阅读文章，会口头表达，再学的好点，还能写个文章出个书啥的；
学了数学，至少你会基本的加减乘除，出去买瓶酱油，不会被人当成傻瓜；
学了英语，学了英语，学了英语……让我想想啊……
各位，学了这么多年英语，你来说说，学了英语，有个鸟用？
学了英语并且在毕业以后基本不会用的人，一抓一大把。说的再具体点，就是学了英语，你不会说（也不好意思说）、不会写（写了，也不敢给人看），也看不懂。
我说的对吗？
一门学了10年的语言（从三年级到高三），最后却学成了这个样子，就是放眼全世界，这恐怕也是个“奇迹”吧，可就是这个“奇迹”，真真实实的发生在你我身边，不仅如此，它还大有传宗接代的架势，让我们的孩子也不能幸免……
不幸的是，这样的“杯具”已经发生了。有很多家长、孩子，对此，却浑然不觉……
以前，我觉得，在当今中国，一切都在向前发展，蒸蒸日上。国家越来越富，人民的腰包也是越来越鼓（至少表面看起来是这样），每到节假日，你听到看到最多的新闻，除了人多，就是中国人拿着钱袋子横扫全世界……
所有的一切，都在有条不紊的大踏步向前。除了……除了……
除了中国足球（再次无缘俄罗斯世界杯）和孩子们的英语口语水平。
看看周围的孩子，想想当年的你，你觉得，他们现在的英语口语，会比当年的你要强吗？
是，现在的孩子，记得单词多，学得语法深，以前初中才学的内容，现在的孩子，小学就开始学了，可是，除此之外呢？
就像杨钰莹（哎，暴露年龄了）在《我不想说》里唱的那样“一样的天，一样的脸，一样的口语还是那么烂”。
20年前，李阳疯狂英语的创始人李阳老师向全世界喊出了 "Help 300 million Chinese people speak English fluently" 让三亿中国人讲一口流利的英文，20年过去了，不知道李老师的梦想实现了吗？
作为普通的家长，我们没有他那么伟大的梦想，但是"Help our kids speak English fluently" 让自己的孩子说一口流利的英语，倒是可以试试看。
二. 口语学习方法
提到学英语口语，很多家长首先想到的，是去找个老师，报个课外班。不是说这样不好，而是“是不是只有这一个选择？” ，如果只能这样选的话，那我这篇文章，也就到此结束了。
对于孩子们来说，“老师教”很重要，尤其是一个好的老师，他能让一个孩子对一个科目产生兴趣，这对于孩子之后的学习，会产生深远的影响。
老师，尽力给孩子们上好课，但是如果你指望孩子们通过上课，就把口语学好，这个想法，未免有些太天真了。
老师固然重要，家长的作用同样不可忽视，孩子越小，家长起到的作用越大。
即使没有给孩子报课外班，如果家长善于引导，孩子的口语，依然可以练好。
接下来，我们就来聊聊：孩子练习口语需要注意的事项
1. 学口语（也是学英语）最佳时期：幼儿园到小学二年级（5年）
为啥这么说呢？
孩子年龄小，就像一张白纸，你的引导方向，就是孩子们感兴趣的方向。
还有一个客观的因素，就是孩子作业很少、空闲时间多，这就为孩子练习口语提供了一个非常好条件，否则三年级以后，孩子们作业增多，你想让他花大量时间练口语，估计他也没那个时间了。
资料准备：
英文卡通片《Peppa Pig》(优先推荐)
这部卡通片，我女儿一直在看，并且效果不错。详细了解，请猛戳：看Peppa Pig 300天，竟有如此效果。
练习的具体方法是：
（1）吸引眼球
先吸引孩子的注意力，让孩子喜欢上这部卡通片（你也可以选择其他类型的卡通片：比如Kipper the Dog 小狗卡皮，Caillou 卡由，或Little Bear 天才宝贝熊等），孩子们天性爱看卡通片。
我相信，家长准备好播放器和光盘之后，然后，喊一声“宝贝，看动画片咯！”，他们肯定会屁颠屁颠跑过来的。
所以，这第一步，不难。
（2）坚持看
家长尽量保证孩子有个稳定的学习时间，不一定每天看，但至少每周3次左右，每次10-20分钟。
孩子在看动画片的时候，作为家长，你不一定要全程陪同，但是，你也要有看片的时间保证。
如果孩子看20分钟，你抽空看个10分钟总可以吧。了解剧情和其中的英文表达，对家长来说，非常关键，因为后面，时不时需要家长配合孩子，进行口语练习。
即使你有一定的英语基础，卡通片里的对话内容，你都不一定能搞定，更何况，有些家长的英语基础薄弱到“约等于零”。
不信，你随便看看Peppa Pig 中的任何一集，你就明白我在说什么了。
如果孩子才上幼儿园（我女儿现在是大班），作为家长，我们先不着急让孩子开口，坚持看才是关键，没有输入何来输出呢，这一步，决定了孩子开口的时候“说什么”。没有这一步，后面的“说”，也是瞎说。
（3）抓住瞬间，择机对话
为什么是择机呢？结合女儿看Peppa Pig 的经验，我发现，孩子在不经意间，就会把看到的英文脱口而出，作为家长，我们不一定要强迫孩子什么时候说，但孩子总会给我们带来意外惊喜。
在商场里，看到恐龙，我女儿就会拉着我的衣角，脱口而出“爸爸，dinosaur”；和小朋友们一起玩滑滑梯，每次滑下来之前，她总会喃喃自语“Ready Steady Go”; 还有，早上刷牙的时候，她会时不时的跑出来，满嘴泡泡的对我说“bubble 好好玩”……
这些场景数不胜数……
当这些场景来临的时候，作为家长的我们，绝对不能让这些瞬间悄悄溜走，因为，这些瞬间，恰恰是激发孩子英语学习兴趣的关键所在。
举个例子，你就知道，抓住“美丽瞬间”，激发孩子学习的重要性了。
作为妈妈的你，花了2天的时间，琢磨如何做好一道菜：糖醋排骨。你又是翻书，又是看视频。一切准备就绪之后，在一个周末的晚上，你在厨房大显身手，准备给老公和孩子一个大大的惊喜，可是，当你费劲九牛二虎之力，把准备好的佳肴端上餐桌的时候，你却发现老公和孩子对此反应平平，对你的努力视而不见，请问，此时此刻，你心情如何？
反之，如果他们尝过你的手艺之后，大加赞赏呢（不管是真是假），那时，你的心情又如何？
所以，当我们发现，孩子们在生活中有“秀英语”的瞬间时（很多时候，他们都是无意识的），难道我们不应该及时鼓励，大加赞赏吗？
——“宝贝，好棒啊！这句英文，你是哪里学的啊？”
——“乔治，喜欢dinosaur，对吧？那它还喜欢和Peppa一起干什么呀？”
“在Muddy puddle 里面玩啊！”
在你的引导之下，孩子不仅对英文会更加感兴趣，而且说的英文也会越来越多。
你觉得，这些工作，是老师能替代的了你的吗？
(4) 充分利用卡通片的音频
像Peppa Pig 这种卡通片，一般都配有专门的音频文件。有了这些音频文件，孩子们练口语就又多了一个法宝。
孩子们看完视频，已经对故事情节有了大概了解（如果能反复看的话，效果会更好），这个时候，再去听音频，在他的大脑里，会自动浮现出卡通片的对应场景，更多的时候，他会跟着音频读出来。
我一般会在女儿起床后，或者任何零散的时间，给她放这些音频，在她听的过程中，会不自觉的跟着音频说出卡通片中的句子。
听着听着，有时候，我会突然停下来，问她“Peppa 在干嘛，怎么这么开心啊？”，她回答说“她在玩swing啊”。瞧，她比我熟练多了。
音频结合视频，其实就是把同样的内容，通过不同的方式，反复刺激孩子的大脑，达到“印象深刻”，直至碰到对应场景，可以“脱口而出”。
其实，对于孩子们练习口语而言，看卡通片，确实是一种非常好的练习方式，有趣好玩。
从本质上来说，“看片”属于输入形式的一种，这跟孩子们学说汉语一样，在他们开口说话之前，他们做的最多的一件事情，就是“听大人说话”。听的多了，时间到了，自然也就说出来了。
输入决定了输出。
说到“输入”，除了看卡通片之外，还有另外一种非常好的“输入”形式，那就是看英文绘本。
就像看中文书一样，在书中看到某种表达，当你碰到类似场景的时候，就会说出来。
关于孩子们看英文书，这里会有详细的介绍，欢迎你戳：孩子不读英文书，要不试试这3招。
说了这么多，关于孩子练口语这事：
1. 是输入决定了输出；
2. 输入的形式主要有2种：看英文卡通片（音频和视频）和看英文绘本；
3. 同样的内容，反复看。熟能生巧，是对英语口语学习最好的注解。
要想孩子们的口语不再“踉踉跄跄”，家长们的意识很重要，有了意识，还要配合行动，相信在家长们的努力下，孩子们的英语口语，一定会“飞奔起来”的。
Help our kids speak English fluently.
