成长 || 家庭环境与成长的逻辑关系

近些年来，越来越多的人关注和意识到家庭教育对于孩子成长的重要性，不再把“教育”等同于“学校教育”，不再把孩子的成长归因唯一指向“学校与教师”，呼唤更好家庭教育的声音也越来越强烈。而在本文中，我选择一个小切口，从家庭教育中的一个方面，即家庭环境，来讨论与孩子成长的关系。

家庭环境，顾名思义，是指一个家庭所营造出的显性和隐形环境，有所谓温馨的和暴力的，有宁静的和躁动的，有民主的和专制的等等，既有客观的物理环境，也有主观的氛围环境。比如，有些家庭拥有宽敞的房子却杂乱不堪，而有些却蜗居在狭小的空间里却收拾得井井有条；有些家庭父母相敬如宾，老人慈祥关爱，氛围和谐温馨，而有些家庭父母争吵不止，或分道扬镳，破碎的家庭冰冷的亲子关系等。毫无疑问，家庭环境对于一个孩子的成长的决定性是非常重大的，它是家庭教育环节中最为重要的的内容，是任何其它教育都无法弥补的。

作为一线教师，尤其是班主任，因为感怀于太多的孩子的经历与痛苦，一直在关注孩子成长背后的家庭环境因素，或者说一直在思考和解决因为家庭环境而引发的孩子成长中的问题。

我暂且以现在所管理的班级为例来阐述这个话题。班级中父母离异或关系紧张的家庭学生大概7人；而这7个孩子，无论是男生，还是女生，表现较突出的是性格问题，比如，难以相处和交流，生性阴郁和容易激动，行为规范比较差，欠缺包容心和同理心，没有太强的上进心，自我防卫意识过强甚至带有攻击性，女生早恋现象较多。而与之截然相反的是，班级中那些父母关系和谐的孩子，明显表现出性格的阳光和平和。哪怕可能在成绩上并不那么优异，努力的内驱力也并不那么强烈，但是与人为善，心态平和，相处总是让人舒适。

所以从一个人终身幸福的维度来看，生活在什么样家庭才是一种幸运？答案不一定是家财万贯，物质啥也不缺的家庭，反而相敬如宾，温馨民主的氛围更加给人安全和幸福！