学生是老师，好吗？
2019-10-15 本文已影响0人
张浩永恒之旅
《因数中间或末尾有0的乘法》
【2019.10.15】上午第二节
雪老师.璞石教室
一.复习
1.口算PK
2.笔算507×4，280×3
扰人的“28”
关于“7×4＝28”的两种交锋
（1）向十位进2，在个位写8；
（2）直接在十位写2，在个位写8
你同意哪一种？
第二个竖式怎么写？
展示交流，就要从学生起点出发！
二.新课
1.末尾有0的乘法：160×30
（1）独立探索；
（2）展示交流
合理性在哪里？
图片即真理
主讲学生讲得好
生2质疑：你的数位没有对齐
主讲学生：16×3＝48，48只能这样对齐，末尾两个0，一个写在个位，另一个写在“幻想的这一位”上，
学生是老师，好吗？
顺豪讲题：16个十×3个十＝480个十
师：480个十还可以怎样说？
生：4800个一
师：48的位置是固定的，写在16×3的下面，一个0写在个位上，另一个0写在个位的后面（个位的后面一位是十分位吗？如果是十分位上的0，那么表示什么呢？）
（3）练习
到这里还这么绕？？
为什么？
三.学习106×30
图片就是最好的语言
注意：不是辩论越多越好，因为两位同学的两种方法就是天然的对比，此刻，语言越少越好！
学生是老师，好吗？
