我心中的“戒尺”

每每来到有私塾先生的学堂旧址，都会看到那把记满历史变迁，记满当时学子对老师、对知识的由衷敬畏，心中无限肃然！

我记得《西游记》了孙悟空学艺中有个片段：他一心想学“长生不老之术”，菩提祖师让童子拿来戒尺，照着他的头上象征性地敲了三下，说到：“这也不学，那也不学，你这猴头……”，然后拂尘而去！孙悟空并没有从中认识到是师傅的惩罚，反而慧根顿生了悟——三更天去单独找师傅学艺！

魏巍在课堂上也受到蔡云芝先生的惩戒，那高高举起，轻轻落下的声响，惹得同学们“心中了然”的笑声！看来，戒尺在于“戒”，在于使我们做学子对知识要有敬畏之心，有规则和底线意识——我们到底该做什么，不该做什么！老师们艺术性的“尺度”更是让我们这些读者都能顿悟，都能心中有爱，笑出声来，看来，“戒尺”在这些艺术性极高的老师手里是“严慈同体”的爱，不具备“惩罚”的性质！

我从小就是老师心目中的“别人家的孩子”，没有挨过吵，但是我们那个时候课堂上没有戒尺，有过所谓的“教鞭”，也就是一根竹棍或者削得很好看的木棍儿，放在讲桌上装装样子，有时候老师做“惊堂木”用，几乎没见过惩罚我们用（偷笑）！相反，我们这些班干部们倒是偷偷在老师不在的时候，拿着“教鞭”耍些威风，远远看到老师的影子就做亏心事似的悄悄收起来……

直到现在，也不时听到一些体罚或者惩罚孩子的失当行为，不管是老师还是父母！类似棍棒底下出孝子，父母对老师说的最多的“该打打，该罚罚”等，大家好像理解有些偏颇，如果单靠打和罚能解决孩子们的教育问题，恐怕我们都长不大啰……父母是孩子们的第一任老师，却不用培训上岗，大多不想自己带的托付给父母，或者请个月嫂或保姆；要不就随孩子长，或者随自己的欲望想法；但有一点儿教育理念的还是会自己带，自己不断学习着“怎么做父母”，和孩子一起成长，一起“几度童年”！我小的时候兄弟姐妹多，但都是跟着父母身边长大的，或吵闹或嬉戏，或惹得父母不爱搭理，我们总是粘着父母，像只小猫小狗一样尾巴似的耷拉在父母身后，有“爱”在心头，就不觉得什么是冷漠的惩罚。

记得上一年级的时候，语文老师总是在课堂上一面让我们写作业，一面给我们读“画本”故事，我们写得有滋有味儿，听得有时哈哈大笑！我有一次写完得早，就自认为认字多，想给大家读故事，老师笑呵呵的让我读，我一下子把三国演义中的人名读错了好几个，惹得老师笑得合不拢嘴，还是表扬了我识字多，有勇气，长大一定是个人才！自此，觉得知识无限，但人的认知有限，要更多的学习才能做自己想干的事儿！所以，学习过程中必须有“戒”的意识，戒尺摆在那里，人心的尺度就在那里，那是由衷的一种敬畏，一种由内而外的“爱”的艺术呈现。

如果每个人心中都有一把戒尺，做什么事情都有底线，有规则意识，有自我的警醒，我们的身边花儿会更艳，风儿会更轻，就能尽情享受邻里守望的幸福，社会就会更加和谐！

我心中的戒尺哟……