用最笨的方法教学，教会学生用最笨的方法学习

      随着经济的发展，物质条件的提升，很多学生家长都在县城里买了房，这件大好事却也给当前农村学校带来大量优秀生的流失尴尬。大概每个村子里每年有三分之一的优秀学生流失，要么去县城学校，要么去私立学校，这就导致农村学校形成了金字塔样的生源结构，甚至于更像一只大松鼠，头小尾巴大。

      每每在教学成绩出来的时候，或者老师卖力教学得不到成就感的时候，抑或是与调进城里的老师交流得知对方进城后种瓜得瓜种豆得豆的兴奋时，有些老师就会抱怨我们学生的麻木不仁，我们的生源竞争，孩子家长的不负责任……

      其实这些，我们都改变不了。我们就应该改变我们的心态，应该调整的是我们的态度，能改变的是我们的教学方法。

      我一直思考在农村工作就要做农村教育的思考者、研究者、创新者、行走者。面对我们的校情和学情，最需要改变的是我们。我们的课堂不能是大步子，不能是高起点，不能是高屋建瓴的指导，不能是只讲难度大的问题。我认为最正确的也是必须要提出的授课思想应该是：面向全体学生，低起点、小步子、快反馈、多训练。“用最笨的方法教学，教会学生用最笨的方法学习”的思想。当时有很多老师笑了。最笨的授课方法？其实不是笨，是我们要注重的三个方面：重视基础，重视习惯，重视养成。

      比如上课前，每次都提醒孩子们：准备好课本、练习册、笔、橡皮、直尺等。这个方法笨不笨？但是生源就是这样，我们不提醒，学生就不准备，因为他们的学习习惯差！为什么大部分学生是家长自己说的所谓“差生”？差的原因之一就是他们没有形成良好的学习习惯。我们需要改变的就是首先从最笨的方法开始，培养他们的良好的学习习惯。

    “睿”字，难写吗？“好的，同学们在练习本上写三遍。“来，两名同学到黑板上默写两遍。”“五谷:稻麦黍菽稷”，孩子们写不会，就在书上写2遍，本上写三遍，同桌互挑一遍。

      我同一名英语教师说学习英语最难的点是什么时，她说：“记单词啊！”我问：“怎么才能记好单词啊？”她说：“没有很巧的方法，就是用最笨的方法，也是最简单的方法——每天背，每天背，日积月累！每天只要记5个，20天，就能记住100个必考单词。这样简单的方式坚持下来，就能给自己最真实的进步感。”

      方法很简单，简单得甚至有些笨，但非常有效。最笨的做法通常也最有效。亚里士多德有句名言：“重复的行为造就了我们。”因此，卓越不是一种行为，而是一种积累。“只要用心，无论多么笨手笨脚的人，都能够获得成长。”《匠人精神》系列六里面的这句话，让人深思。

        国学大师钱穆说：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”我觉得这并不是说天资不重要，而是说心态、坚持太重要，踏实、坚持、积累才是最重要的。这个时代，似乎越来越需要我们创新求变、弯道超越，避开一切笨拙的方法。关于教学，有很多教学的大理论和技巧，似乎可以帮助我们绕开弯路，似乎有捷径可走。但是一些真正的聪明老师，却都在暗暗地下“笨功夫”。他们踏实、坚持。他们没有抛弃先进的教学方法和教学艺术，却能够同时用最笨的方法教学，教会学生用最笨的方法学习。他们从学生习惯抓起，从基础抓起，从养成抓起，从实际出发，低起点、小步子，踏踏实实地一步一步，慢慢教出了高效率、高成绩。

      所以，我说的笨办法，并不是说笨人用的方法，而是普通人的方法。这些方法太不起眼，不容易让人夸奖，可是，却是最务实的方法。

      最后也用一句网红语来勉励自己以及所有的老师们：世界上最可怕的事，不是比你聪明的人比你努力，而是比你聪明的人都在偷偷地下着“笨功夫”。