观摩第二场赛课的思考

2021-10-22  本文已影响0人  艳小明

《火山喷发的成因及作用》

优点:

1. 阅读书,根据“现象”和“结果”找关词。阅读目的明确,直指目标。

2. 每一个关键问题都有短视频补充

3. 板书有条理,帮助学生理清思路。

4. “主要材料”“次要材料”分类,解决材料多指导麻烦的困扰。

建议:

1. 不重复学生的话

2. 材料准备成本较高、费时,需要再试别的优化。

3. 预测放手多一点,放开,实验再收拢,让学生有一种,“我的猜测 我验证”。效果会更好。

《弹簧测力计》

优点:

1. 观察要求简介明确:观察结构、作用

2. 微课指导好,想借用。

3.用力慢慢拉挂钩,看看弹簧怎样变化?这样的指导具体有效,引发了学生的思考。

4. 读书指导“牛顿“牛”,先标注,学生读书就有了重点。

5. 每一大格,每一小格的指导很好。

建议:

1. 连续两个学生读错,为什么呢?是没有听懂?还是没有看清楚?会不会有更多孩子不清楚的?

2. 指导很细,第一部分教的时间很长,能不能,学生自学、测量,学生教学生,老师辅助纠偏。到估测和实测的差值再老师引导,进入探究。

《起点和终点》

优点:

1. 开课的分工明确,适合低段的科学课习惯培养任务。

2. 开课导入,情境创设好。

建议:

1. 终点的引导,除了说体育的方法,还可以用图、视频进行讲解迁移,因为一年级学生小,理解没那么容易。

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