新教育与五环三导

新教育与五环三导

  2018年6月12日，在临河区汇丰学校报告厅，新教育临河实验区启动仪式暨培训会拉开序幕。启动仪式有幸邀请到了新教育理事会副理事长兼秘书长、新教育研究院常务副院长陈东强 ，新教育研究院办公室主任杜涛 ；新教育教师成长学院副院长，全国推动读书十大人物，首届新教育年度人物张硕果 ；新教育实验区江苏省泰州市姜堰区教育局副局长林忠玲 ；新教育榜样教师、杭州萧山区银河实验小学书记朱雪晴 。

        参加完培训以后回到学校，很多老师见到我都会问我新教育到底是什么？新在哪里？我原本想使用自己从培训会中学习到的，有关新教育的专业术语来回答他们的问题，可后来我选择用一种大家更熟悉的词语来解答：五环三导模式。

新教育与五环三导 新教育与五环三导

    新教育下的课堂提倡“教学反转”，将“教堂”转化为“人堂”，保证孩子们的学习权，从而培养学生的领导能力。这一点和五环三导中所注重的小组合作展示环节，有着紧密的联系。教师在课堂上的主要任务是“导”，而合作探究，分组展示，总结提升的环节要逐步交给学生。在我的实验课改过程中，班里的学生们由最初的胆怯，不自信逐渐过渡到了敢于登台发言的阶段。

 

新教育与五环三导

    看到培训中，张硕果老师展示的学生分组表演绘本剧，不禁让我想到了英语课上的小组合作探究展示环节。虽然张老师举例的学生和我的学生年龄差异大，而且也是立足于不同的学科，但是两个活动所反映的内涵都是一样的：以学生为本，帮助他们变得自信，变得勇敢。

      到目前为止，五环三导教学模式已经推行将近一学期，在英语课上，我所能够体会到的是，敢于举手发言的学生越来越多，而且有很多学生回答问题的敏捷程度也有提高，甚至有时候会给我带来一些很惊喜的答案。当然在推行五环三导的课改中，并不是所有的学生都能如老师所愿，积极配合课堂活动。对于这部分学生，老师们着实有些头疼，但是听完各位专家对于不同实验区成功展示的解说之后，我似乎在这其中寻到了答案。新教育倡导大家要寻找教育的另一种可能，新教育人喜欢说，相信种子，相信岁月。这八个字里我体会到的是信任二字。面对教育中出现的各种问题，批评和职责是很容易的，而比较艰难的是遇到无数次的困难以后，仍然能心怀梦想，心怀根本信念。

新教育与五环三导

    朱永新教授说：“生命的成长才是新教育的最高目标，新教育人为生命的绽放而存在。教育是为了帮助人，教育的最高境界是帮助孩子成为最完整的人。”所以我觉得在推进五环三导教学模式的改革中，新教育的理念要始终贯穿。因为新教育理念并不是要完全替换现有的教育体系，而是对现有的教育体系完美的补充，修正与延展。新  教育体系的成功推进与五环三导教学模式取得的卓越成绩一样，是在用事实告诉我们，必须要进行改革，并且要加入到正确的有成果的改革潮流之中。但是所有成功的改革背后离不开“因地制宜”，每一所学校的情况也是不相同的，在学习新教育，推行五环三导课改的过程中，其实更多地需要的是我们的创新精神，结合理论知识创造出“接地气”“好推行”“有效果”的方法。

  请相信，做起来就会有收获，而坚持才会有奇迹。作为教师，我们每个人都拥有着自己的教育梦想，只有将我们大家的教育梦想汇集成一群人的教育行动，并且始终如一地坚持下去，我们才会看到教育最初的样子。这也是我们一直在努力做的事情，因为我们都知道：教育最初的样子就是最美的样子。

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