故都的秋

一、导入

“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”毛泽东笔下的秋天给人一种激昂的力量。今天我们一起来学习郁达夫《故都的秋》，感受下作家郁达夫笔下的秋天。（板书：故都的秋  郁达夫）

二、学习目标

现在，我们一起看下本节课的学习目标，一是把握故都的秋的特点；二是学习作者状物描景的语言技巧；三是体会作者内心悲凉的情感。

三、作者生平与写作背景

提起作者郁达夫，大家都有所了解，下面请同学介绍一下你了解的郁达夫。这里老师还有一点内容要补充，郁达夫的作品有着浓重的自传色彩，注重自我表现。本文创作的时候，恰处于国民党的白色恐怖威胁之下，作者心情苦闷，创作惨淡。

四、正字音

下面，我们一起看本节课的字词，请同学们大声词朗读一遍。很好。

五、正文讲解

1、现在请同学们朗读课文，看作者写孤独的秋，选取了哪些景象？（板书：秋景）

秋晨静观，落蕊轻扫，秋蝉残鸣，秋雨微凉，盛日秋果（板书：秋晨、秋蕊、秋蝉、秋雨、秋实）

总结的非常的全面，在文章中作者并没有泛泛而谈故都的秋，而是选取了故都的秋中非常典型的景物展开的描写，这些景物都是寻常课间的，更容易让普通人能感受秋天的味道。

2、请同学们再读课文，说出你眼中的故都的秋有哪些特点呢？（赏析景色）

静谧，在写秋天的早晨时，泡茶，静坐，体现出了秋日的休闲和惬意。

那么秋天的色是怎样的呢，同学们快速在课文中找出来？

碧绿的青天，蓝色的牵牛花，枯黄的秋草，灰白色的落蕊，暗灰的树影， 灰色的土、灰沉沉的天，青色的布，淡绿微黄的枣树等。这些景物都是属于冷色调，更加凸显了秋日的悲凉。

“可是啊，北国的秋，却特别地来的清、来得静、来得悲凉”，这一句作为全文的文眼，简洁凝练的概括出了故都的秋的特点：清、静、悲凉（板书：清、静、悲凉），所以作者千里赶到北平，想品尝故都的秋的味道。

3、作者虽然是写北国的秋天，却同时也在写南国的秋天？慢、润、淡，同时作者又并从味、色、意境与姿态方面说明了南国之秋并无可赏之处。在文章末尾，作者还用了四组比喻进行了对比，更是形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点，通过对比凸显故都秋天的浓烈、厚实、刚烈和大气。

4、其实秋天也不尽是悲凉之景色，有丰收的金黄和各种充满生命力的颜色，而作者为什么要选择清冷的颜色、安静的声音？结合文章的创作背景思考一下。（板书：情感）

通过写景来抒情，非常有道理。在这里作者对于景物的选择其实是根据自己的内心有所择取的，比如作者在写秋天的牵牛花时，就说对于白色、蓝色这种冷色调的花更加偏爱。当时作者正处在白色恐怖之下，进步的激情被一种悲凉的气氛所笼罩着，这种感觉也影响到了作者的心情，表现在文章中就是对秋日悲凉的摹写，把个人的感觉和景物的描写融为一体，这正是在当时社会环境下作者内心的忧思和孤独之感。因此，对于作者而言，故都的秋其实也是自己的内心写照。（板书：悲凉）

六、课堂总结

王国维说：一切景语皆情语。郁达夫用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。故都之秋的独特色彩、音响、风姿……折射出作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界。课下请同学们完成课后的作业。今天的课程就到这里，同学们下课。

七、板书

秋景：秋色、秋声

特点：清、静、悲凉

情感：悲凉