课堂作文教学该怎么走？

期中语文考试阅卷工作已开始，打开智学网一看，我的任务又是作文批改。从昨晚忙到今天中午，我的任务终于完成。批改完后，心情异常沉重。

九年级的学生了，写作水平实在是不敢恭维。睁大了眼睛，读着一篇篇文章，试图从中找出亮点，可无济于事，总是失望掀过篇。学生存在着诸多问题，这些问题实在令人堪忧。

首先，绝大多数学生审题存在障碍。很多同学将“励志”主题写成“立志”类文章。还有的学生主题不鲜明，表现亲情、友情、助人为乐优秀品质等，励志反而成了此次作文的附属品。

其次，极个别同学不知道给文章分层次。三大段式很常见；其中有一个同学作文，更是让人大跌眼镜，整篇文章一大段。连作文最基本的格式不会，不知道这位同学是从哪个朝代蹦出来的，我都怀疑他（她）以前写过作文没？

最让人感到可怕的是，生活枯燥乏味，思想贫瘠，甚至有些堕落与颓废，制约着他们的思维发展。

抄袭现象仍然是屡见不鲜。“聪明的”学生，把前面的现代文阅读随便抄写几行；“笨一点”的学生，干脆就地取材，把作文的写作提示抄上，凑上一二百字；还有的，完全抄袭别人的作文等等，生活素材积累直接没有。有的学生有生活素材，竟然把自己玩“王者荣耀”当作是励志故事，还有的把粗话、脏话当作是家常便饭……

为什么会出现如此多令人惊心怵目的不良现象，我们的作文教学到底都在干了些什么？我们的语文老师平时是如何指导学生写作文的？……立德树人又体现在哪里？

语文老师该如何进行作文教学，农村作文教学该怎么走，这是时代发展的大课题。不然，孩子的精神大厦真的将要倒塌了。