"猫妈"比"虎妈"更焦虑
"猫妈"比"虎妈"更焦虑，你信吗？
在我的想象里，"猫妈"该是牵着蜗牛去散步的那个人，是无论孩子长成什么样，都无条件悦纳孩子，不改温柔的那个人——她一定是淡定的。
起初买这本《我是“猫”妈——阿兰早教观察》，以为能读到“猫”妈和"小猫们"——双胞胎Albert和Andy在岁月静好中是如何嬉戏成长的有趣经历，可是这本书呢，不仅事例少，观点多，还弥漫着满满的的焦虑感。
恍然发现，原来，"猫妈"比"虎妈"更焦虑啊……
"虎妈"或许会给孩子制定严格的学习计划，或许会逼迫孩子按计划执行，或许会报几个兴趣班，但是"虎妈"不纠结，即使一巴掌下去，也是斩钉截铁，因为她们坚信自己是对的，只要一直做下去就好。
但是"猫妈"们不同，她们摇摆啊。
书中的"猫妈"为了在双语幼儿园占坑，以便升入本市最好的外国语小学，先后在两个社区租房子两年。可后来却说"公立学校是鸟笼，私立学校是放大的鸟笼"，为两个儿子办理了退学手续。而在此之前，孩子们光幼儿园就转了三次，调换了四个班。
"猫妈"一边说着兴趣班不好，过度开发智力不好，一边给自己的孩子报了书法、游泳、英语等好几个兴趣班，还要说自己是出于无奈。"猫妈"也不是不去开发智力，而是不愿意以生硬的、逼迫的形式去开发智力，于是" 变着法儿想让Andy玩中有学"，往往被聪明的儿子Andy识破。
" 变着法儿想让孩子玩中有学 "，道出了多少所谓"猫妈"的共同特点！由此可知，"猫妈"对孩子付出的心力实在是"虎妈"的许多倍啊。
这让我想到身边某些典型的"中产阶级"家庭的家长们。孩子生病十几天，就那么扛着，坚持不打针不用药，实行小儿推拿。早早地接触了英语，却舍不得孩子写字，生怕把手给写坏了。怕对口的学校作业多，转而进入看上去"素质教育"的学校。在兴趣班的间隙，满耳充斥着这些家长的声音，言必及孩子，好像人人都是"教育家"。
"猫妈"在书中第一篇第一段即引用哈佛大学沙哈尔教授说的"还有一种更危险的溺爱，那就是在孩子的情绪和心智上为孩子的环境‘消毒’:如果老师或同学对他们的孩子不友好，或是孩子在实现某个目标或任务中挣扎和焦灼，父母就会冲出来解决所有问题。"
但是，她自己又是怎么做的呢？
她说儿子Albert内心的软弱是因为小时候半夜醒来找不见妈妈所致，有段时间，只要一遇到问题就往保留天性这个问题上想。还说Albert胆子小可能是因为一个保姆在他一岁多的时候无意中说的玩笑话……
"猫妈"说，"两个儿子在幼儿园阶段就杜绝了幼稚的儿童读物和动物故事。""由于接受了天然的早期教育，在心智方面的成长，较他人略为超前，这也必然导致二人与别的小朋友之间缺少共同语言。"当有的老师关注到这个情形时，猫妈写道:"从幼儿园到小学，已经不下20次的回答过老师类似的诘问。"似乎觉得老师们的关心是完全多余和错误的。
老师要求学生自己背书包，"猫妈"说，有一次，她正替两个孩子背书包（两个加起来整整五十斤），被班主任老师撞见了，老师笑着说别老是替孩子包办。接着搬出一个专业按摩师的话，说孩子背大书包，将来可能罹患骨病。
诚然，学校教育和家庭教育在很多方面还有待完善，但是"猫妈"的文字显得不近人情，她对很多问题的看法近乎于苛刻。
她说，“生活的快乐带给儿童的心智的全面促进作用，这远远不是幼儿园或花费昂贵的培训机构所能满足的。我常想，为什么成千上万的家长无视这种不需花钱的教育转而求其次？”她说那些写作业到很晚的小孩，他们的家长只是为了挣足"在名校读书"的脸面。
我想说，不是每位父母都是高校老师，可以让孩子退学在家学习生活。有很多的人，虽然对孩子有满满的爱，却还挣扎于生存之中。更少有人，当自己的孩子轻飘飘地说出交一万元学费不去上学，可以买一年的自由时光的时候，还不忘夸奖一句"真有经济头脑"。
我不反对在家学习，郑渊洁小学就辍学了，他对儿子也实施的家庭教育，都成长得挺好。只不过不喜欢那字里行间的优越感，以及对学校教育和其他家长的全盘否定。
说到底，退学也是为了学得更好，同时有更多的时间搞艺术。 不上兴趣班，自己在家教，也同样是为了学得更好。表面的退学，其中暗含的是在教育上的更大的野心。
不是每个人都能出生于书香门第，一路顺风顺水考上好的大学，找到好的工作。我们彰显自己的时候，不需要去贬低别人，试着理解一下与自己生存方式不同的人岂不是更好？
在艺术上"阳春白雪"就好，在生活上还是要食点人间烟火，偶尔接接地气同样也有利于艺术创作。
Albert和Andy是幸运的，他们有着全身心关注着他们，为他们付出的家人。在艺术世家里，他们从小潜移默化地受着艺术的熏陶。他们可以不上学，有专门的国学老师教授国学，学习科学文化，也沉浸在艺术之中。
他们的妈妈动情地写道:
" 周末我们常在一起包饺子，鼓励他们把一堆小生面团擀成完美的圆形；饭后散散步或者一起下棋、游泳，傍晚则一起临池照水，讨论家事，国事，天下事；假日看海、爬山、赏梨花、摘草莓，数蚂蚁、打苍蝇……我相信这种幸福的感觉会永远留在孩子们心中。 "
" 我不会只教他们去学有形的、看得见的东西，也不会盲目地去拿那些短暂的充满功利性的证书、奖状。"
书香门第的孩子，即使"猫妈"不那么费神，孩子一样能成长得很好，本不用那么焦虑。
批判的话写得有点多。距离这本书出版已经六年了，放弃基础教育，纯粹培养创造性思维和能力，进行特殊教育仍旧是不现实的。何况，脱离了"基础教育"的"素质教育"也只是空中楼阁。
然而，现在就连普通的公立学校，也越来越重视艺术与审美，重视体育活动，自由阅读，分层级教学了，或许这其中也有本书作者"猫妈"的一份力吧！
