21天写作计划第一天

#写作的意义# #关于写作#

初识  小学时候写作文、周记，一般情况下是老师给定题目，然后自己写。那个时候的我们经历都是相似的，词汇也都是贫乏的，（这要归因于日常生活中需要用到的词汇不很多这样一个事实）可是总会有一些学生的作文得到老师的表扬并当着大家的面被读出来，她们写得细腻、有趣，我在听的时候总是会想，哇，写得真好，好想像她们一样哦，总是希望着有一天可以因为作文写得好被老师表扬，却在一次又一次的实验中慢慢地丧失掉写作的信心，甚至是对自己的作文不加体察式地贬斥到自卑的地步，因为自己对于什么样的作文可以获得老师、读者、听众的青睐已了然于胸，而自己在多数老师布置限时完成的题目面前总是表达不出足以令自己感到自信的内容，我没有那样的能力。不过在内心深处一直期盼着有一天可以写出令人信服的，使人因为看了文章而觉得有所收获，有所启发，有所归属的感觉，感受到美好的感受。这些大概算是我跟写作的初识。

叛离  初中高中时的写作多数情况下伴随有一种完成任务的性质，对于很多要写的话题没有什么了解，谈不上自己独特的观点、独特的想法、独特的视角，文学知识储备不足，不能靠华丽赢得老师的认可。那时候的写作没有真正的自己在文章里面，总是会为了迎合去使用一些些许班门弄斧之感的语句，没有一种我言即我思的感觉，在写作之后，没有获得（我所理解的）自我（思想、观点、独特性...）更加清晰的愉悦感。能带给我愉悦感的只有日记，日记没有束缚，可以尽情、尽兴地写。对比于不会有什么外在评价的日记，（写到这里，我好像意识到真正阻碍我写作的是外在的那些评价，因为怕听到负面的评价，所以努力迎合，所以失去自己，失去乐趣）正规正矩的写作让我感受到压力，导致自己对它报以抵触情绪，并且发自内心的鄙视它（因为它让我感受不到快乐）（我对正式写作的感受可能有一点扭曲）。所以，因为不想面对正式写作的分数，所以讨厌正式写作（指作文）。

转观  现在，对于写作抱有一种平实的朴素的好好表达自己的愿望，表达自己的感受，自己的看法，自己的观点...，表达清楚，在这个基础上再考虑借助特定形式提升表达效果的问题，这就需要我多多阅读多多借鉴了。没有了语文课，也就没有人再灌输给我写作的条条框框，不用再记挂着自己是否触壁了。可以很自由地为了乐趣，为了愉悦自己而写。使头脑中一些紊杂的思虑借助写作变得鲜活，借助写作为其增添血肉，予其灵魂，成为自己生命中闪闪发光的、独特异常的文字。