教材与本书的连接点

1.单元主题

第一单元的主题是“大自然的秘密”，讲述了小蝌蚪怎样长成青蛙的，水的变化，植物传播种子的方法等生物知识。《孤独的小螃蟹》一书中与这一单元主题相连接的也不少：如《树的眼泪》中就讲了琥珀形成的过程；《补尾巴》就介绍了蜥蜴这类动物的尾巴断后可以重新长出来的现象；《冰块镜子》就揭示了冰块光滑能当镜子使用，而遇热就易融化的特点。

所以，当讲完教材中的第一单元，就可以让学生阅读这几篇文章，实现课内到课外的延伸，由精确到综合的运用。

第八单元是的主题是“相处”，通过这几个故事告诉孩子们，我们要与人为善，要相互理解、相互帮助。而《孤独的小螃蟹》一书中大部分都是讲述这一主题的故事。比如小螃蟹因为小青蟹的离开而伤心难过，那他怎么来对抗这种孤独呢？他通过帮助很多身边的朋友，而获得内心的快乐与满足，从而获得了成长。其实，我们的孩子都会面临种种的离别，面临种种的挫折，如何来面对这些？只有让自己不断地强大而温暖起来才能更好地面对，那么这本书能给学生这方面的影响。还有《三个兄弟鼠》中的三个兄弟鼠，帮助大家做香水、织毛衣给鼠妹妹、给大家做彩虹糖等等，带给大家帮助与快乐。《桃树下的小白兔》小白兔把桃花瓣送给她的朋友们，小松鼠把美妙的琴音送给大家等。

学生读完这本书进行读书交流会的时候，就可以定“在爱中成长”为主题进行交流，让学生充分感受这种浓浓地爱。有了这些浪漫感知，再来精确学习第八单元，特别是《纸船和风筝》，孩子们就能很好地理解了。

2.语文要素（阅读+写作）

二年级的教材上没有明确的单元语文要素，但是我结合课年习题等可以提炼出来。如下表：

从以上语文要素罗列可以看出，主要的训练点，一是感受和积累语言；二是借助各种提示，如图片、关键词等理解和讲述课文内容。三是展开想象，获得情感体验。写作方面的要求只安排了三次，一是写自己喜欢的玩具；二是写留言条；三是续编故事。所以，与本书的连接主要也在这三点。

读《孤独的小螃蟹》可以让学生感受这种动物间的对话、心理活动，积累这种表达特点。让学生展开想象，去理解和感受故事中的各种情感。可以让学生读完之后，借助关键词、图片等来复述故事，也可以选择一些故事进行续编，比如小螃蟹与小青蟹之间又发生了什么故事？

3. 课后题对能力的考查

课后题与单元语文要素息息相关，一般情况下就是语文要素的检测。所以与本书的连接，同样是语文要素在具体中的运用与巩固。

4.语文园地对能力的运用

语文园地二是让学生学会部首查字法查字典。在阅读本书时，告诉学生遇到不会读的字就可以运用这个方法，这样既能巩固查字典的方法，又能认到更多的字。语文园地三提示学生积累描写自然景物的词语，阅读本书后，也可以让学生积累这一类词语。语文园地四的字词句运用，写比喻句，本书中有不好的比喻句，可以让学生朗读积累。正因为学生读了这本书，有了丰富的语言感知，再让学生在语文园地中进行精确的词语句子的运用，就会轻松多了。

5.口语交际

本册教材安排了四次口语交际，第七单元的“看图讲故事”与本书有很好的连接。在教材中学会如何按顺序讲清楚图意，如何倾听别人讲述。在读完本书后，可以出示一些图片，让学生按顺序讲一讲书中的故事，这也是落实借助提示复述故事的语文要素。

总之，课标与教材都与本书有很多打通的地方，教材是精确训练，是落实课标最重要的载体，而“快乐读书吧”推荐阅读的书籍，又是教材训练的延伸，是习得方法的综合运用。反过来，大量的阅读又是为教材中的精确学习，提供广阔的智力背景，有了丰富的浪漫感知，学起教材中的具体内容来就会得心应手，事办功倍。