孩子做错的题目，大部分都跟他们理解错误有关
杂谈·也聊教育 // 鸣鹿原创
孩子做错的题目，大部分都跟他们理解错误有关
别再跟我说“不要重视考试”之类的话了，在中国，我们不但要重视考试，还要让孩子重视考试而且尽量考好，这是不得已的选择。唯一需要注意的是，考试后我们中国很多家长的态度，考得好就乐上天，考不好不但对孩子施加过多压力，不是打就是骂还摆出臭脸色，这种“唯分数是图”的态度又怎样让孩子鼓起力量发挥热情继续努力学习呢？
与其摆脸色耍态度，不如静下心来帮助困难中的孩子，仔细分析问题出在哪，怎样改正，下次应该怎么做？如果再次做错应该有怎样的态度和方法？只有父母这样的态度和做法才能真正帮到孩子。
好吧，最近双胞胎小容、小韬就是考试不太理想的样子，最差的时候小容数学48分，小韬72分。当然也有好的时候，比如有个口算比赛，全班四个满分，小韬考了99分，只因一个0的书写不规范像6而被扣掉一分。但大部分考试情况的表现并不理想。
父母都想培养优秀的孩子，虽然我没有那种“让孩子一直优秀”或者“让优秀成为习惯”的态度，总觉得如果不是出于自身的素质而去强求的话父母和孩子都会太累，但成绩不好却不能成为一种习惯，孩子并非先天愚笨，考得差是不能被接受的。
于是，试卷拿回来，我先冷静把事实告诉孩子们，“你们考得不好，简直是太差！”然后再来一块分析哪里出了问题，应该怎样解决。
让我惊讶的是，错误的试题我几乎不用多讲，只需让孩子们读几遍题目要求，或者帮他们分析一下这个题目应该怎样做，剩下的过程和答案部分孩子们自己就轻松解决了！这说明什么呢？
孩子们的阅读能力不算差，他们能自己读下来，算术基础也不算差，他们能算出答案，而唯独欠缺的是理解能力，他们搞不懂这个题目的要求。这种情况在语文中也会有表现，比如读一篇短文然后做后面的题目，在答案全军覆没的情况下，我只淡淡要求“把文章自己大声读一遍！”小容小韬如果读完还不会做，那就再要求“再读一遍！”或者“直到读熟为止。”大部分情况是，读熟了也就理解了，后面的题目答案就自然的浮现出来了，孩子们还有什么理由不会做呢？
别再跟我说“不要重视考试”之类的话了，在中国，我们不但要重视考试，还要让孩子重视考试而且尽量考好，这是不得已的选择。唯一需要注意的是，考试后我们中国很多家长的态度，考得好就乐上天，考不好不但对孩子施加过多压力，不是打就是骂还摆出臭脸色，这种“唯分数是图”的态度又怎样让孩子鼓起力量发挥热情继续努力学习呢？
与其摆脸色耍态度，不如静下心来帮助困难中的孩子，仔细分析问题出在哪，怎样改正，下次应该怎么做？如果再次做错应该有怎样的态度和方法？只有父母这样的态度和做法才能真正帮到孩子。
好吧，最近双胞胎小容、小韬就是考试不太理想的样子，最差的时候小容数学48分，小韬72分。当然也有好的时候，比如有个口算比赛，全班四个满分，小韬考了99分，只因一个0的书写不规范像6而被扣掉一分。但大部分考试情况的表现并不理想。
父母都想培养优秀的孩子，虽然我没有那种“让孩子一直优秀”或者“让优秀成为习惯”的态度，总觉得如果不是出于自身的素质而去强求的话父母和孩子都会太累，但成绩不好却不能成为一种习惯，孩子并非先天愚笨，考得差是不能被接受的。
于是，试卷拿回来，我先冷静把事实告诉孩子们，“你们考得不好，简直是太差！”然后再来一块分析哪里出了问题，应该怎样解决。
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