上小学的第一次数学作业
妈宝的家庭成长日记——第一篇
2017年9月1日 星期五 晴
岐宝今年已经顺利地成为一名小学生了。今天是开学第一天，岐宝很兴奋。晚上岐妈提出要完成数学作业时，岐宝非常配合的拿出数学书。
今天的数学题目是：
1、认真预习，仔细观察校园场景图，告诉爸爸妈妈，你看到什么？
2、在图中选一种你最感兴趣的事物数一数？
3、你能按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数吗？比如：有1个（），
2个（）！
4、将数出来的数大声读出来吧！
完成请在书P2上签“已预习
岐妈思考了一会儿，根据岐宝的实际情况，调整了学习方法，完成了第一次数学作业。
岐妈问：“岐宝，今天跟妈妈一起观察一下这幅图，好吗？在这幅图中你看见了什么？”
岐宝答：“我看到两个人在跟老师打招呼，两个人在踢足球，一个人在看他们踢足球。”
岐妈问：“当第二次出现两个人的时候，我们能不能用“还”，比如说还有两个人......。”
岐宝非常肯定地说：“当然可以。”
岐宝又竖起食指，歪着小脑袋说：“噢！我知道了。有两个人跟老师打招呼，还有两个人在踢球。”
岐妈接着问：“我们能不能更具体的描述这两个人了，比如这两个人是大人还是小朋友？”
岐宝答：“小朋友。”
岐妈指了指画中戴帽子的男孩子问道：“能不能再具体些描述这个小朋友，比如说这个小朋友是男孩还是女孩？”
紧接着，岐妈又指着自己的头说“他头上戴着......？”
岐宝快速回答：“男孩子。头上戴着帽子。”
岐妈摸摸儿子的头，夸奖到：“非常棒！那我们可以说这是一个戴着.....”
岐宝接过话说：“一个戴着帽子的男孩子......”
“他在干嘛？”岐妈接着问。
“他是裁判，还在为那两个小朋友加油。”岐宝想象力充分发挥。
“那岐宝能告诉妈妈，两个小朋友穿什么颜色衣服？”妈妈指着踢球的小朋友问。
“一个男孩穿绿色衣服，一个男孩穿蓝色衣服。”岐宝回答。
“他们正在......”岐妈引导问。
“他们正在踢球。”岐宝接过话来。
“还有一个........”岐妈指着旁边戴帽子的小男孩提醒道。
“还有一个戴帽子的小男孩在给他们加油。”岐宝完整的描述着这个小场景。
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岐妈指着天空问岐宝，“这是什么？”
“燕子。”岐宝答。
“几只？”
“7只。”
岐宝和岐妈一问一答。
岐妈又问：“你还记得《小燕子》的歌吗？怎么唱来着？”
岐宝开心地唱起来：“小燕子穿花衣，年年春天来这里.......”
“等等，你发现没，燕子是什么时候来了？”
岐宝回答：“春天。”
“那现在是什么季节？”
“秋天。这是秋天吗？”
“你猜这是什么时候？”
岐宝不清楚了。
岐妈指着图中“欢迎新同学”的字说：“你仔细看看这个图，描述的可能是
什么场景、什么时候？”
岐宝突然顿悟说：“新学期开学，就是这个时候，所以是秋天，那这不是小燕子。那是什么啊？”
岐妈回答说：“像不像爷爷家养的鸽子？”
“像，就是鸽子，哈哈哈哈。”岐宝如获至宝般开心。
“那是什么颜色了？”
“白色。”
“所以完整描述一遍，这里画了什么？”岐妈引导岐宝得出结论。
“7只白色的鸽子在天空中飞。”岐宝回答到。
“那这是什么了？”岐妈指着空中飞翔的另一群“鸟”。
“是海鸥，它们在海上飞了。”岐宝高兴的说。
“啊？还有海了？”岐妈惊讶地问。
“嗯！你瞧，教室后面一定是海。”岐宝尽情想象着。
“那妈妈跟你分享一个知识：大雁，你知道吧？”岐妈问道。
“嗯！”岐宝点头。
“它们都是成‘人’字型飞翔的。你看这群鸟飞行的样子像不像‘人’字型？”
岐妈问。
“妈妈，是的。这个样子像‘人’字。”岐宝认真观察。
“所以它们是.......？”岐妈没说完。
“大雁。”岐宝抢答。
“几只大雁？”岐妈补充问道。
岐宝很快回答：“8只大雁......”
“8只什么颜色的大雁？”岐妈打断岐宝接着问。
岐宝接着说：“8只灰色的大雁在天空中飞。”
“非常好，是8只灰色的大雁成‘人’字形在天空中飞。”岐妈补充到。
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“岐宝，能告诉妈妈，这个图中有几个男孩子、几个女孩子吗？”岐妈总结性地问道。
“9个漂亮的女孩，10个帅气的男孩子。看见了没？我用了漂亮和帅气两个词喔！”岐宝数了数数后，骄傲地告诉岐妈。
“你真是一个非常棒的小朋友！真聪明！”岐妈毫不吝啬地夸奖岐宝。
“你看老师让妈妈在你完成作业后，签字‘已预习’，岐宝会写简单字，岐宝自己写‘已完成’，好吗？”岐妈建议。
“好，没问题。”岐宝还沉浸在自己刚才的精彩总结中，非常爽快地就答应了。
岐妈乘胜追击问:“‘已’字就是自己的‘己’出个头。因为已经做完了，所以出了个头，而自己的‘己’，可能没有完成喔！所以没有出头咧！你看看是不是？”
岐妈在纸上分别写出“已”和“己”两个字，并只给岐宝看它们的区别。
“嗯！知道了。”岐宝点头道。
“妈妈写给你看。横折，对齐上面一横，开始写下面一横，不要超出来了，
就在这一竖的地方结束，竖弯钩。”岐妈边写边说到。
岐宝在妈妈写完后，像以往一样跟着岐妈念的笔画，学着写“已”字。
同样办法，岐宝将“完成”二字写完了，并写下自己的名字。
岐妈在岐宝写的字后面，批注“同意。岐妈妈”
“妈妈，‘同意。岐妈妈’是什么意思？”岐宝好奇的问。
岐妈回答道：“同意岐宝已完成作业这件事呀！”
“啊！原来我和妈妈不是心有灵犀呀！我以为是同意妈妈你自己了，原来是同意我呀！哈哈哈~~”
“是的，乖儿子。你咋知道‘心有灵犀’这个词呀？”岐妈问岐宝。
“爸爸教我的，呵呵呵~”岐宝傻笑道。
“嗯！用的还可以吧！”
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日记评语
岐妈对这次作业完成还比较满意，总结如下：
1.岐宝在看图说话中，同时完成了数字统计的学习；
2.岐宝锻炼了语言表达方式，尤其是如何完整地描述图中的所看到的景象；
3.岐宝观察能力在看图说话中被反复练习，并流露出岐宝对大海的喜爱；
4.岐宝学会了写“已完成”三个字；
5.岐宝快乐的完成了作业，这是岐妈最开心的；
6.岐妈对图画描述引导缺乏逻辑性，应该顺着某个方向观察，这点岐妈需要总结与改进。
