书香人生

        南城人对管理者、教师和家长成长课程进行综合设计，做到齐头并进。我们坚信: 任何一个方面的偏废都不足以支撑起有品位的教育。近期，南城人基于诗意生长的“书香三部曲”紧锣密鼓地“亮相”了: 校长读书沙龙——提升管理者领导力的“文化路径”，教师读书沙龙——落实教育者课程执行力的“修炼途径”，家长读书沙龙——提高监护人监护力的“精神路线”。这里有鲜明的“南城特质”：不为读而读，而是为有内涵的生活而读，自始至终有个“1+1”思维框架——“对标”工作和生活需求，精读一本书，要提出一个接地气的“课题”来，引领学习力的专业发展。试想:通过参加如此有温度、有高度的读书沙龙，一年至少可以精读十本书，并能细研十个小微课题，一个人真正融入这个“发展场”，想不进步都难。

        学校要为管理层、教师和家长专业发展提供学习的氛围和提升的环境。陈来在《读书的意义》中谈到: “读书的意义，不仅要从个体的知识需要来理解，更重要的是要把读书作为人类历史性活动的实践来理解，从人类文明传承发展的需要来理解。”我认为，读书既要直指核心素养，又要思忖如何有的放矢地为实践服务。有针对性地读书，读有针对性的书，边读边悟，且行且思: 真正思考如何学以致用。其实，要正确看待一个人的发展——短期看成绩，中期看志趣，长期看格局。真正的发展，还体现在于“人”的境界的全面提高。

          “我没有撞倒这道墙，也没有假装它不存在。这道墙阻挡了我的机会，它就屹立在我往前的道路中央，但它却挡不住我的想象力和我的梦想。”这是默克尔在思考人生，她最终还是跨过去了，就成就了其非凡的人生。而作为平凡人的我们，也面临一道无形的“墙”。这道“墙”横亘在专业发展的道路中央，阻断了诗意的幸福发展生活，这道“墙”就是生活上没有梦想、学习上没有目标、工作上没有高格。我们要推倒这道“平庸之恶”的墙，踏出一条卓越发展的路来。

      学校要真正促成管理层、教师和家长的幸福发展和专业进步，方为一个优质的学校。为此，要营造一个“学习文化场”——用学校的发展愿景唤醒每个人的奋斗激情，用公平公正的考核点燃每个人的奋斗征程，用科学的培训体系激发每个人的奋斗能力，用团队协作解决每个人的奋斗难题，用宏阔的格局陶铸每个人的奋斗情怀。愿南城人以“大”教育观武装自己，做一位“大”教育时代时代的“大”先生。

金辉  凌晨四点于尽善阁