评价的力量

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            ——让班级评价成为教育的力量

      为了培养学生良好的行为习惯和学习习惯，共创学校和谐礼仪之风，我校设计了适合自己的向阳花评价手册 ，让每一个学生都能在阳光下，快乐学习，健康成长，结合我校七个一好少年以及班级管理流程。

        ‘’争做向阳花少年‘’‘争做向阳花小队’就成为了纬四小每一位学子的奋斗目标！班主任老师利用每周一的班会课，总结这一周的向阳花少年，和向阳花小队成员并授予勋章，得到向阳花少年和向阳花小队的同学还会拍照留念。一周评一次一星级少年和小队，一月评一次二星级部少年和小队，一学期评一次三星级少年和小队，为了能得到荣誉，孩子们在各方面的表现上也是积极进取。

    向阳花少年的评选是根据学生一周的表现，从纪律、卫生、课堂表现等方面，每天根据学生的表现情况，对照班级评价制度，每天下午总结当天的得分情况，一周累计分数最多的就是向阳花少年，根据班级人数情况评选相应的向阳花少年，学生都在努力争取得到向阳花少年，因为能得到向阳花少年的学生，就说明这个孩子在班级内表现是优秀的。我班有个叫董兆康的小男孩，平时表现特别调皮，上课爱做小动作，课下经常违反纪律，也不太讲卫生，但这个小孩，很热心，特别喜欢帮助别人，对他的管教我也是费劲了脑汁，新的一周又开始评价向阳花少年了，当我公布完向阳花少年的名单时，这个小男孩哇的一声哭了起来，当时把老师和同学们都震惊了，我问他怎么了？他说：‘我也很想得到向阳花少年，带回家让妈妈看看’。孩子的好胜心是多么的强啊！孩子是多么渴望得到老师同学的认可啊！于是，我就劝解他说，看我们班的董兆康同学，喜欢帮助别人，谁有了困难他都会帮助，比如，谁忘带本子来，他肯定是第一个就借给同学，这样助人为乐的同学应该得到向阳花少年的，可是呢！如果能在纪律，卫生方面再约束下自己，我相信董兆康同学一定可以得到向阳花少年的，我又问了董兆康，你能做到吗？他很有信心的点了点头，从此，他像变了个人似的，课堂上回答问题很积极，有时候还是控制不住自己做小动作的不良习惯，但已经有了明显的进步，课间不但保持了自己的卫生，还能主动去捡拾别处的垃圾，在周一的班会课上，董兆康这一周得到的分数最高，理所当然他被评为了向阳花少年，当奖给他向阳花少年的时候，他拍着胸脯信誓旦旦的说，我以后天天都是向阳花少年。从此之后，这个孩子真的变了，学习成绩有了进步，纪律卫生都有了很大的改观。

每个人都希望得到肯定，尤其是对于小学生来说，更是希望的得到认可，在今后的班级管理管理中，我会充分利用好向阳花评价机制，让每个孩子都能向花儿一样开放。