知识付费时代图书音频解读三步：读书、撰稿、讲述

一般来说，要为图书音频解读准备内容，通常包括三个步骤。

步骤一：;深度读书，形成笔记

要解读一本书，第一步自然是读书，图书音频解读是模拟我们深度阅读一本书的过程，然后把在这个过程中学到的录制成=音频，交付给用户。作品是自己的，产品是服务他人的。当我们为了制作产品而读书时，读书方法与平常泛读、休闲阅读不同，它需要我们非常深入地读透、图通这本书。

每个人都曾有深度读一本书的经历，喜爱阅读的人也有自己的阅读习惯。经过几十本书的音频解读过程，总结其中的经验教训。我把做这类内容生产所需要的深度阅读方法分成三个阶段：整体泛读、逐字精度、重点深读。这种方法不只是对要做内容生产的人有用，它适合所有需要深度阅读的人。

对很多人来说，一本书经过整体泛读，逐字精度、重点深度这2三部就基本上算读完了，之后我们可能会在网上发布自己的读书笔记，或者给朋友们分享一下书的内容。但当我们的目标是做一个图书音频解读时，读完书才完成了一小步，接下来要把自己从书中学到的，以知识服务者的心态、撰写文稿、录制音频，让它变成能让别人获益的知识产品。

步骤二：撰写讲稿，形成逐字稿

在图书音频解读内容准备的第二步，我们的任务是撰写一个讲述用的文稿，对它进行修订、编辑、排练，反复雕琢，直到变成一个合格的内容产品。

谈起读书，很多人都知道输出的价值，通过把自己学到的东西写出来、讲出来、教别人，自己会学到更多。有人这样总结：“强制输出，能带动知识内化吸收。”

这在很大程度上是图书音频解读的新要求带来的，我们有一个明晰的任务任务——为知识产品准备内容。我们要设想自己面对一个具体的人，花25分钟左右，为他讲述这本书可以学习到的关键知识点。

撰写讲述文稿非常重要，它是知识产品生产中必须的过程文件。如果把图书音频解读设想为小说改编的过程，我们看了小说，改编成剧本，然后演员们再把它表演出来。你也可以把它设想成教师上课，教师要先研读教材和资料，准备教案，然后才能走上讲台。在两种情况下都有一个过程文件：剧本成教案。

有时，图书音频解读的撰稿人与讲述着会分开，由专业的播音员讲述文稿，这时逐字稿更是必须的过程文件。专业播音员的工作是完全基于文稿的，他们先理解文稿，然后用声音将它表现出来。这种专业播音员，网络上也叫“声优”。

步骤三：讲述录制，形成音频产品

在第三步，我们把各种原材料、过程文件变成最终产品：录制音频，进行音频剪辑，准备精华笔记和图示等，形成可以交付给用户的成品——主体的音频和附属的图文。

和多数知识产品的生产过程一样，图书音频解读的生产至少有两个角色：知识IP和（知识产品经理）在第一、二步，主角是知识IP。到了第三步，知识产品经理将发挥更重要的角色，他要协调各个专业团队，推动大家一起完成最后的临门一脚。

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