诺妈拆书·《父母的语言》
本文3397字，估计阅读10分钟，谁又知道呢~
问：孩子要长大长高，需要什么？
答：需要各种食物的营养。
问：孩子的思维成长需要的是什么？
答：需要父母语言的灌溉
问：最终决定孩子和孩子的差距是什么？
答：父母的语言词汇量，而并非家庭收入
问：父母之间的语言词汇量，最大的差距有多大？
答：在孩子3岁的时候，高知家庭和低收入家庭累积了高达3200万的词汇学习差异
现在的教育资源这么不对等，如果你不想孩子输在“起跑线上”，今天这本书请你一定要看完！
我讲的可能不是最好的，但是我发自内心推荐这本书——《父母的语言》，在美国又叫做《3000万个单词》。这本书樊登老师也有讲，但我会更多从早期语言和亲子阅读的角度来拆解这本书。
诺妈拆书·《父母的语言》
一，为什么我要拆这本书？
这本书在美国学术界、教育界引起巨大反响和高度重视。作者——达娜·萨斯金德，同样她也是美国白宫“结束成绩差距”项目发起人、“3000万词汇倡议”负责人。
这本书也应该被我们国人重视起来，它提示我们，人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。
诺妈拆书·《父母的语言》
二、这本书有哪些内容？
为什么会“输在起跑线”上？
·靠救济金生活的家庭，孩子每小时听到的单词数是616个
·工薪阶层家庭，孩子每小时听到的单词数是1251个
·高收入的家庭，孩子每小时听到的单词是2153个
调查显示，9个月以后，孩子之间的差距已经开始拉开。当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万（请注意，这里指的是单词）。小学三年级的读写水平决定孩子未来上什么样的大学。在此基础上，低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的1/2。在出生的头几年，高收入家庭的孩子听到的包含积极、正面意义的单词数比低收入家庭的孩子多56万个。
也就是说，现在你的每一句话，都会渐渐变成孩子未来的模样。
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看到这，你是感觉到焦虑还是释然？我是感觉庆幸，同时也看到了机会点。
第①点：把握住0-3岁的黄金时期，做好最重要的基础。受我姐Tracy影响，从孩子4个月开始到现在，2年多的时间里坚持亲子阅读，总共中英文绘本超过500本。
第②点：即使不富裕也有机会赢。即使我们不是富裕阶层，但是我仍然有机会有时间为孩子创造丰富的家庭语言环境，所以这个赛道已经布好了，我们有机会可以赢。
第③点：如果错过了也不怕，因为我们心里有数。已经重视起来孩子亲子阅读、早教的妈妈们，可以松口气了。.如果还没有重视起来，至少现在你们今天看完了，也会有所行动的。我们知道亲子阅读越早越好，但是现在开始也不迟，只要我们真的开始
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什么样的语言环境
会对孩子产生正向影响？
1） 正向的语言——激活孩子的创造力、自主性
2） 成长性思维——鼓励孩子挑战自我、培养意志力
3） 双语环境——拥有更多词汇量
最终会产生什么差异？
智商、词汇量、语言处理速度、学习能力、成功能力、潜力
也就是说，家长和孩子的对话越多，孩子的词汇量增长越快。孩子三岁后测试出来的智商会越高，孩子的脑回路会更被激活，孩子面对来自世界的信息处理速度加快，为孩子未来的学习成长打造良好的基础。
诺妈拆书·《父母的语言》
拆解三种语言模式
1）、正向的语言——赞美、建议提示、肯定
彼得德鲁克说过，“管理的本质,其实就是激发和释放每一个人的善意“。长期生活在命令型的管教方式下，孩子会越来越好动、叛逆，出现较差的自我调控能力。如果希望孩子成为“自我行为的主人”，建议提示型的管教方式，会更容易诱发孩子做出负责人的决定。
一个家长跟我说他们家孩子非常胆小，语言发育迟缓。实际情况是，妈妈平时跟孩子的互动，大多数是批评和否定，“你这孩子怎么这么胆小！”诸如此类。同时，妈妈平时不爱说话，孩子的日常活动以看电视为主。孩子已经快2岁，家里的绘本十本不到。孩子没有受到正向的鼓励和丰富的语言环境熏陶，必然导致她的内心力量不足，所以应对外界的各种挑战和刺激，她手足无措。所以这个家长要下的功夫不是一般地深，首先她必须要改变家庭的语言环境。而这只是第一步。
如果想学习正向的语言表达，推荐看下简·尼尔森的《正面管教》。
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2）、成长性思维——鼓励孩子挑战自我、培养意志力
固定性思维的人认为人会做成某件事，靠的是天赋，不是努力。成长性思维模式认为“如果我努力，我就能变得更好”。长期在固定型思维的浸泡下，孩子会在面对挑战时更容易放弃，抗挫折能力更低。同时，孩子也会更在意成绩，因为他们认为，只有成绩好才会被喜爱。
当你用“你真聪明”这样的方式来称赞孩子，孩子会向固定型思维更靠近。我们作为父母和教育者必须形成一种“努力才是获得成绩的关键因素，而缺乏能力并不是导致失败的原因，放弃才是！”。要培养孩子的成长型思维，推荐相关书籍卡罗尔·德韦克《终身成长》。
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3)、双语的环境——拥有更多词汇量
使用双语的孩子相比于只使用一种的孩子，在语言和非语言上都处于优势。因为婴儿必须主动抑制一种语言，而从另一种语言中辨别词汇含义，以帮助大脑忽视干扰，集中注意力。双语浸泡下的孩子，语言处理速度高于单语言环境下的孩子，而我们知道在进入小学以后，这种处理速度将逐渐拉开孩子与孩子之间的差距。
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看到这以后你们会发现早期的语言教育很重要，但是通过什么才能丰富我们做为父母的语言呢？
这就是为什么我们悦育社高度重视亲子阅读这块。因为我们发现绘本是丰富父母语言词库的关键。忙碌的父母很难有大量的时间去积累各种词汇，然而绘本就能提供这些丰富的词汇。它的语言模式是基于儿童心理，好的绘本会给父母一些启发和引导，不仅滋养孩子也滋养父母。比如杜莱、艾瑞卡尔、李尼奥、安东尼布朗、怀兹布朗、宫西达也、苏博士……包括国内海豚出版社、乐乐趣童书系列….
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如果我们想要缩短这3000万词汇的差距，我们第一步要做的就是——亲子阅读！只做亲子阅读，还不够。我们还需要掌握3T亲子沟通术。作者提出3T亲子沟通术，帮助大家构建更丰富的语言环境。
3T亲子沟通术
1、共情关注 ——就是正面管教里的共情
2、充分交流——也就是各种说说，说些有的没的。味道、形状、颜色、感觉、动作描述…….
3、轮流谈话——就是反馈和提问互动，及时总结孩子的行为，用有限的选择和启发式提问跟孩子互动
在这基础上，我建议结合绘本的内容跟孩子用3T原则，你会发现，拥有大量阅读基础的孩子，你们之间的沟通互动频率会更高。
举2个我和诺宝的例子，运用这种框架，你们也可以跟孩子玩转语言。
【1、培养礼仪的对话】
有一天奶奶在看电视，诺宝想看小猪佩奇，她有不知道如何沟通，上前就把电视关了。
共情关注：我注意到奶奶正在看电视，你把她的电视关了
充分交流：你觉得电视是你的，所以你想关掉自己看，对吗？
轮流谈话：
我：如果你在看电视，妈妈没有问你，直接关掉，你会开心还是不开心？如果你不开心，你希望，妈妈道歉吗？
诺：奶奶没有问我，她要先问我~
我：恩，你希望奶奶先问你。奶奶也希望你可以先问她。你想看的时候，你可以跟奶奶商量，“奶奶，我们可以轮流看电视吗？”现在，妈妈希望你先跟奶奶道歉。
诺：对不起，奶奶！
我：谢谢你，诺宝，跟奶奶道歉，你是一个懂礼貌的孩子！
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【2、培养耐心的对话】
我和诺宝一起等长达99秒的红灯，诺等得不耐烦，在车上跳起来。
共情关注：我注意到你有点不耐烦~
充分交流：大家都在等待红绿灯，我们需要学会等待~
轮流谈话：
我：你愿意跟你一起数红绿灯的数字吗？66、65、64….
诺宝跟着我念起来
我：哇塞，谢谢你，陪我一起数数，你这叫做有耐心！就像《安的种子》里的安一样，是个愿意等待的宝贝。
被夸的诺宝很开心
诺：妈妈，我好幸福
我：幸福是什么颜色？粉色还是红色？
诺：是粉色！红色是生气！（来自《我的情绪小怪兽》）
我：原来是粉色呀！你记得真清楚！
这些对话都是来自我和诺宝长期阅读绘本磨出来的生活对话。找到绘本里的原型，将场景对上号，孩子的理解力也能进一步提升。
我们需要了解的是电子产品，包括电视、平板电脑、智能手机和游戏机，都不符合3T原则。它们不能关注孩子，也不能与孩子交流，更不能和孩子轮流谈话。
美国儿科协会也认为，不能让两岁以下的孩子看电视或使用科技产品，两岁以后的孩子才能在监管下每天享受一两个小时的屏幕时间。对于孩子来说，与父母和看护人进行语言上的你来我往是学习过程中的关键要素。
今天的分享，初心只有一个，希望父母跟孩子多说话，多互动。孩子的起跑线从来不是学区房，而是父母。
大家好，我是诺妈，欢迎阅读完原文给我留言，也可以扫我的二维码关注我的朋友圈。
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