调整处事方法

2021年8月31日  星期二  晴

开学的脚步越来越近了，今天显得特别忙碌。

早上十点左右，我看到群里自己将继续这个班的班主任时，心里很开心。开心的是自己真的可以和孩子们一样继续上四年级。说实话，我不想一直只教一二三，但不说对年级有歧视，只是从个人的发展来说，教一个轮回，对教材的熟悉程度，对自己的成长而言都是极好的。虽然，它富有挑战，但它也是一个机遇，自己必须好好把握。

午饭后，我就到原来的办公室整理物品。一到搬东西的时候，就会发现自己的东西真的太多了，平日里看都不看的书，没用的花盆，还有大大小小的袋子……既然要搬，那就慢慢来吧，我耐心地将要搬的东西进行分类，不需要的直接搬回宿舍（宿舍便成了杂物间），再逐一搬上去。幸好，孩子帮我将东西运到现在的班级去了。

当搬完的时候，发现时间已经过了两个多小时了，真的又累又渴，还觉得有点儿浪费时间。

傍晚，孩子搬来了班级订的水杯架。原打算请班级的家长帮忙，他见状便毛遂自荐，信心十足地表示他绝对可以。见他那么有自信，我点了点头。

孩子好像捡到宝一样，马上就干起来了。孩子的动手能力强，不一会儿，一个四层的水杯架便已装好。看着自己的劳动成果，他开心极了！

过了一会儿我，我将水杯架搬回了教室。当我到门卫室时，他已经将包裹放在了他的自行车上，并神秘地告诉我他期待已久的东西到了。

回到宿舍，他拆开包裹，快速去除了蚊帐，见长短不一的支架，我建议先看看安装视频。点开视频，看了一遍，孩子说一点儿也不难。很快，他就按照视频里的步骤，将长的支架分在了一起，并进行连接。可是，有几个支架似乎在跟我们开玩笑似的，就是装不进去，眼瞅着时间一点儿一点儿从我们的身边溜走，我有点着急，嘟哝道，为何要晚上装呢？我们收起来，明日再装怎么样？孩子在旁边不停地试着，似乎并不想就此放弃。

我们俩的意见出现了分歧，彼此都不愿听对方的。突然，他眼里闪过亮光，说他有一个好办法，说着，他拿来了剪刀。他拿起剪刀小心翼翼地将小一点的金属支架的口轻轻地压了一点，又拿起大的金属管，两个一对接，不行还是接不进去。他安慰我说，别急，再压小一点就行了。果然，他将那个小的金属管再次压后，便轻轻松松地对接成功了。

关键性性的一步完成了，其他步骤显得简单了许多。我们开始有了交流，没过一会儿，蚊帐便搭好了。

今天，自己很忙很累，不过，有所收获。自己的性子急，孩子的脾气犟，有时候当我们意见出现分歧时，我喜欢用命令式，而他却偏偏不那样做。于是，我就会拍他，其实这样的行为真的不对，自己要好好反思。当我们意见出现分歧时，自己的做法欠妥，需要采用合理的方式，既可以解决问题，又会促进我们之间的情感。