记录点滴

小博昨天的篮球课，趣味比过去浓了。

我对运动不专业，说不出来那是什么内容，反正除了技术还有各种穿插变化。

以前吧，教的技术多，基本动作，小朋友基本上有一种怕，做不好，会挨罚，所以气氛是压抑的，每人过关时，就有考试的感觉，自然，学生都怕考试，除了特别有天赋的。

昨天那个训练呢，好像大家都挺高兴，挺开心，奔跑的很积极。

结束的时候，我说今天好像挺开心的啊，小博笑笑。

我说我发现你们那个张教练啊，说话就喜欢这个样子，我就模仿了一下张教练的神态表情动作。

我说其实他就是这么个人，你看他要和谁说话，喜欢揪着人衣服猛拉过来，他不是要凶人，可能他习惯了，所以，你也别怕。

小博说，嗯，他还喜欢揪人家的脸蛋。

我说，是啊，你知道了，这只是他的习惯，就别太在意，害怕。人哪，有各种各样的，我们都要理解适应。

陪伴，就是小细节上与他共情，给他支持。

小博心理的弱，讲道理是没用的，就要在事情的当下提醒，而当下，需要用心陪伴发现时机。

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今天早上，他醒得还算比较早，我也没叫他起来，让他在床上待一会儿，清醒清醒，可是直到八点半，还不起来，我就又有点生气了。

这种情况下，心里总是在不停的斗争、纠结、拉扯，是叫他、催他还是不叫他不催他。

叫他催他，就养成了为我学习（已经是了）的习惯，不催，完不成今天的作业，最终（妈妈下班前）还是要催，难道等妈妈回来一肚子火的，再向他宣泄？

我觉得他今天应该是蛮紧张的，十二点结束了篮球课回来要洗澡，要吃饭，下午三点半要出去上写字课五点半结束，六点不到到家，没半小时妈妈就回来了。

如果是懂得安排时间的人，他拖延一会儿，后面会抓紧，可是…

愁，放弃，不想了。

我就坐在餐厅看与辉同行了。

他听见了，起来了。

洗漱好吃饭，我把手机关了，我希望他快点吃，吃完了，把作业做掉一点。

我不，我不想做。

那你怎么安排的呢？昨天妈妈跟你说了，语数外这三个是要做的，然后今天下午三点半之前你那个写字课的作业是要带过去的啊，你觉得你来得及吗？

他就这么躺在床上，百无聊赖，扭来扭去，扭来扭去，开着天猫精灵听无厘头的笑话。。

我一看，九点半了，算了，躺在床上干嘛，还不如就直接去打篮球了。

然后十点不到到了篮球馆，他往地上一蹲，开始看他的电话手表。

生气，但我能在这里把他电话手表收掉吗？

我也不管他了，我就自己投篮。

一看他放下电话手表，我说我跟你比吧，我们比比，谁先进十个球好吗？赢的人可以赢5块钱。

然后我们俩就开始投篮啊，他不中我不中，我不中，他不中，然后是他先中了1:0，2：0，然后到5:0的时候啊终于我开张了进了一个球，然后6:1。

最后是10:4.他赢了啊，他进个球，我都鼓掌拍手，叫好球。

后来他的同学来了，四个同学在外面自然而然的就开始投篮了。

那三个孩子都是奶奶送的，送来以后，奶奶往那一坐，就跟我们平时送小孩一样的，也没有语言交流，当然更不可能有行动。

送孩子学这学那的，除了是那块料，否则，由祖辈送和不用心陪伴的父母送，注定只是花钱渡过了那个时光，或者学到了一点技艺，是不会真正成为生活中的爱好的。

我的话或许武断了。

双脚起跳投篮的小博